跟着奶奶学民谣

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方言作为一种独特的地方文化,蕴含着独特的民族底蕴,传承千年.宝宝,你会说你的家乡话吗?用你的家乡话将下面的民谣说出来是怎样的呢?不会的话跟着奶奶学一学、说一说吧!
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团圆桌上我们吃的每一道菜都有讲究,不仅好看、好吃,还有好听的名字和吉祥的寓意呢!宝宝,今天我们就来和奶奶一起报一报吃过的或是你知道的吉祥菜名吧!
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近年来,学前教育的跨越式发展对幼儿教师的专业素养提出了更高的要求.目前在职的一线教师中,85后、90后的年轻教师逐渐成为主力军,和60后、70后的中年教师相比,他们普遍自我意识凸显,个性张扬.针对这一现状,如果幼儿园的管理方式不做出改变,只是强调诸如工作敬业度、职业忠诚度,而忽视教师群体的个性特点和内在发展需要,那么很可能造成教师职业认同感和幸福感的缺失,甚至催生职业倦怠心理.
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新课程理念下主题活动中如何建构新型的师幼关系, 既了解幼儿当前的发展需求,尊重幼儿的兴趣,又能在恰当的时机给予幼儿适宜的支持与引领呢? 在“秋妈妈的宝贝”活动中,我对此进行了一系列探寻与思考……rn一、树叶是属于秋妈妈的宝贝rn早晨入园,锐锐带来了一个小盒子,小心翼翼地从里面拿出了几片树叶. 小朋友们一下子围拢了过来, 纷纷问他:“这是什么? ”锐锐说:“是小叶子,它是我的宝贝.”“你的宝贝从哪里来的呢?”我问道.锐锐说:“是妈妈送我上幼儿园时,我在门口大树下捡的.”
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春天里,蝴蝶飞,飞呀飞,飞到花丛中,飞到花园里……宝宝,快看!“花蝴蝶”们还飞进了你的家里哦!快来和奶奶一起数一数有多少只“花蝴蝶”吧!rn准备材料:餐巾纸,滴管,小夹子,食用色素(或颜料),等等.rn奶奶将餐巾纸的中间收紧,用小夹子夹住,做成简单的“花蝴蝶”.
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无锡市华庄中心幼儿园结合幼儿的生活挖掘课程资源,追随幼儿的兴趣去拓展课程主题,基于观察和理解推动幼儿对主题的自主研习.2019年9月,无锡市华庄中心幼儿园“幼儿园\'完整儿童\'主题研习课程的建设”被确立为无锡市基础教育前瞻性教学改革实验项目,该课程以项目研究为抓手,贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和课程游戏化理念,力求重构幼儿园园本课程.
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入冬以来,由于天气变化,班里的一些孩子陆续出现感冒、咳嗽、肠胃炎等病症,缺勤孩子较多. 利用幼儿生病请假的契机,我们开展了“如何预防感冒”的活动,通过视频、图片的形式,丰富孩子冬季预防生病及生病后如何治疗的生活经验.rn班里有位小女孩叫成成, 她的妈妈是医生,她非常喜欢医院游戏,成成妈妈便给成成准备了一套医疗箱玩具, 里面有听诊器、小电筒、注射器、输液器、创可贴、小棉签、药瓶等,此外还特意定制了缩小版的医生和护士工作服. 成成把这些都带到了幼儿园, 引发了孩子们开展“医院”角色游戏的兴趣.
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