【摘 要】
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每一个故事蕴含着人生哲理,有一定的教育意义,杜威、陶行知等都十分注意通过故事来教育学生。根据儿童心理特征通过系统的、有目的地使用各种故事教育,有助于小学生道德体系
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每一个故事蕴含着人生哲理,有一定的教育意义,杜威、陶行知等都十分注意通过故事来教育学生。根据儿童心理特征通过系统的、有目的地使用各种故事教育,有助于小学生道德体系的形成和道德认知水平的提升,是探索德育的一条新途径、新模式。学校开展讲演故事等进行一系列的德育活动,让孩子们在耳闻目染中陶冶情操,培育社会主义核心价值观,培养良好道德情操,达到让学生在一种轻松愉悦的方式中受到启迪的目的。
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