论文部分内容阅读
自2009年9月-2011年3月,笔者采用二甲软肝煎治疗乙肝肝硬化并设对照组对比分析,现将结果报告如下。
二甲软肝煎治疗乙肝肝硬化临床观察
【摘 要】
：
自2009年9月-2011年3月,笔者采用二甲软肝煎治疗乙肝肝硬化并设对照组对比分析,现将结果报告如下。
【机 构】
：
湖北省仙桃市中医院
【出 处】
：
湖北中医杂志
【发表日期】
：
2011年12期
其他文献
汉字识记是高中语文课堂不可或缺的版块,但由于字形繁复,数量多如星宿,使学生不能形成长久的牢固记忆。针对汉字识记总结出有效的教学方法,具体步骤可概括为:理解、识记、迁
中医遣方用药，多是一病（证）一方。但机械地采用一病（证）一方之法，既失于变化，又多药力单薄，往往不能适应病情的需要。合方是两首或两首以上方剂的组合，形成合方或日大方，意在各展其长，互
如何让语文课堂教学变得“有意思”呢？课堂应该是兴趣的发酵池、孵化器。学生、教材、教师这三要素中，学生只有与教材充分接触才能产生兴趣，教师则是催化剂。也就是说，课堂教学应
写作能力对于学生的整个学习生涯，以至今后的人生来说，都有着重大意义。写作教学是初中语文教学中的难点。结合教学实践，正确解读初中语文教材，巧用语文教材的课文、综合性学习、