摘  要：探究中职会计教学中如何培养学生职业素质。近年来，随着社会的发展和科技的进步，现实生活中越来越多的职位都需要应用计算机技术，大量企业都需要技术型的人员。然而，大多数企业工厂一般不愿意招聘那些从中专毕业的会计专业的学生，因为他们的年龄比较小，而且知识接受能力比较弱，在专业方面还存在着较多的问题。导致类似情况发生的原因则是中职教师在教学过程中忽略了学生职业素质的培养。因此，教师们必须紧跟市场经济的发展，跟随时代的潮流，全面提高学生们的综合素质，为社会的发展输出新一代的技术人才。
　　关键词：中职  会计教学  培养学生素质
　　作为专门培养会计人员的中职学校，刚入学的学生们对职业素质这方面没有很大的概念，学习一些基础的技能和知识，就能够在在工作岗位上工作，他们不清楚毕业之后面临他们的是一个需要全面的综合的职业岗位，需要一个全面性发展的技术人才。所以学校里要提高对学生职业素质的培养，教师们改变教学方式、教学态度、教学内容，在课上增加学生自我思考的机会，提高学生们对自己专业的关心程度。让学生对职业素质有更全面的了解，具体方面如下。
　　一、中职教师如何在教学过程中培养学生的职业素质
　　（1）教学方式改变
　　随着当今现代社会的发展，教育界水平不断在提高，但是对于中职教师的教学方法来讲，还是有很大的漏洞，使用传统的一味灌输知识的方法，很容易使学生们对会计专业产生枯燥的心理，在实际的教学过程中，教师们需要有所改变和创新，教学的方法太过于单一，导致学生们不能进行自主的思考，不利于学生思维的开发，教师们要采用更加新颖的教学方式，不再僵硬地进行死记硬背，记笔记，做课后题等，也可以结合一些案例的方法来学生们对此专业产生更大的兴趣。对学生们进行有效的综合素质教育，提高学生们的职业素质。让学生们自主学习，根据现在市场的情况来随时改变课程。
　　（2）教学态度的改变
　　时代在发展，但是课件或者是教学方式依然停留在几十年前，比如说，教师特别专业的告诉学生做假账会产生什么样的不良影响，却没有告诉学生们只要才能避免做假账等行为的发生，联系现实生活中的热点来吸引学生的注意力，对会计这门专业产生更大的兴趣。可以让学生们切身体验自己职业的价值，将学生们进行角色扮演，配有不同的工作岗位，体验财政工作的流程，用自己的亲身体会去体验自己的工作。与此同时，也要让学生们清楚实事求是，诚实守信的重要性，让学生们知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是禁止做的，积极的灌输一些职业道德的思想。
　　二、是在教学过程中改变学生们对综合素质的误解
　　中职教师教学比较困难的原因主要是因为对象的不同。由于中职的学生年龄比较小，这个年龄的学生都属于比较贪玩的年纪，他们更喜欢一些新颖的适应时代潮流的教学方式来满足他们的好奇心，他们比较喜欢与现实生活中的网络和热点联系起来，应用网络上的热点进行传授知识的教学方式。无论是大企业还是工厂里的会计人员，他们必须都有自己的职业道德底线。由于在中职教学过程中，教师往往只注重于职业知识的灌输和一些技术的罐输，却往往忽略了学生专业的职业道德的问题。应用案例的过程中，可以让学生假装身临其中，让学生们感受如果自己在案例中遇到什么样的问题，自己应该怎么办，让学生们发挥自己发表自己的意见。也是在使用案例的期间，教学的同时，让学生们知道如果触碰了法律的道德底线，会是怎么样严重的后果，让学生们的心中有所防范和警戒。学生在学校学习的期间就懂得细心严谨的重要性。
　　三、结论
　　我国市场和企业对会计专业技术人员要求的不断提高，除了基本的职业技能之外，职业素质也越来越成为重要的一部分，在工厂或者是企业里，专业本身就是一个非常严谨的工作，出了一丁点儿小差错，就会造成很大的错误，所以要求我们中职的学生用严谨的态度去面对这项工作，从老师的教学方式，教学态度的改变，提高学生们的职业素质，学生妹成为真正能够担当责任的技术型人才，在学习理论知识的同时，进行一些实际的操作。院校里老师的教学方式决定了学生们对此专业态度，让学生们从一入学开始就将职业素质的重要性灌输在自己的大脑里，做一个细心严谨的技术人员，才能够在当代竞争如此激烈的社会下生存下去。所以，根据上面的总结，中职院校里的老师具有很大的责任跟义务来培养学生们的职业素质，要高度重视对学生职业素质的培养，這个不断需要人才的市场上，让学生更能够适应社会发展。
　　参考文献

[1]游巧风.中职会计专业学生综合素质的培养[J]成才之路，2009（16）.

[2]谢丽萍.中等职业学校会计专业毕业生就业状况调查与分析[J]广州市财经职业学院校刊，2009（3）.