论文部分内容阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-135
如何上好開学第一课，是我走上工作岗位以来一直都在思考和探究的课题。
部编本八年级语文上册的第一篇课文是毛泽东主席的《新闻两则》。这已是第三次教授了，可我心里还是怯怯的，唯恐上不好倒了学生胃口，失了语文学习的兴趣，那就不好办了。万事开头难，这话一点不假。学生远离课堂四五十天时间了，一下子很难完全进入状态，这就要求教师必须在调动学生积极性和激发学习兴趣上做文章。
为了上好这篇课文，这次我采取了以下措施来调动学生学习的积极性。第一课时，设置了“我是小小新闻播报员”和“我是新闻评论员”两个活动。上课伊始创设情境：播放当年红军横渡长江，占领南京时的视频资料，简单概括这次战役，将学生引入真实情境中来导入新课。接着，采用新闻联播的形式，分成四人小组，组内精选播报员。继而展开组间新闻联播赛。教师利用大屏幕投影评价标准。第一，发音准确，吐字清晰。第二，播音流畅，节奏分明。第三，停连自然，情感充沛。事实证明这个热身，是同学们喜闻乐见的形式，就连平常不爱回答问题的几个同学也不甘示弱。
第二个活动从新闻的六要素、五个部分、三个特点及毛泽东这两篇新闻的语言特点进行简单分析和点评。这次采用的学习形式不同于上个活动，学生先独立在文本中用圈点勾画法筛选出重要信息，并且做简单的批注。教师要对批注的内容做明确规定，标注出新闻的要素、结构名称及其特点。
第二课时，同样设计了两个活动，一是教师朗读一则消息（新闻），让学生根据所听到的内容来拟标题;第二个活动是就最近发生的重要事件写一则消息。我选择的是女排夺金这个热门话题。我从新闻要素及结构三个方面对学生的课堂小练笔作了评价，但因为好多同学课前没看比赛，也没有关注相关新闻，结果新闻主体部分内容不够详实，成了习作中最大的诟病。
鉴于此种情况，到第二个班级上课时，我及时做了调整。课前，初二级全体老师利用大课间紧急召开了紧急会议，会上通知下午召开初二级学习动员大会。会议结束时，上课时间已经过去六七分钟了。学生的情绪明显不够高涨。为了活跃气氛，我做了一个“传话”游戏。
游戏的规则是先让每一组的组长走出教室，由老师口头传达给他们一个通知，然后请这几名同学回到各自的座位，把这个通知小声地传达给第二名同学（注意不要让其他人听到），再由第二名传达给第三名，以此类推，当传达到每个小组的最后一名时，请他把听到的内容用大字写在纸上，贴到黑板上。最后比一比看哪个小组写得最准确，最完整。为了确保学生更好地倾听，我提前将要说的话的重点信息写出来，然后组织好语言才通知给大家。
通知的内容：下午到校之后尽快清洁，两点半带上凳子到办公楼五楼会议室开会;所有人必须穿校服，不准带零食，不准吵闹，保持会场安静干净。
八组同学测试结果如下：
1今天两点半到会议室清洁然后带桌椅到会议室开会，不准带零食，不准吵闹。
2今天下午2：30到会议室开会，保持安静。
3来早点，组织清洁，带凳子到三楼会议室开会，不许大声喧哗，不能带零食，全身穿校服。
4下午两点半到会议室开会，不能吃零食，要穿校服。
5下午两点，快速清洁，然后穿上校服。
6重点信息：
时间：下午两点半
地点：多媒体教室
7今天下午2：00清洁，清洁完2：30凳子到办公室会议室开会。
8今天下午两点十分清洁，完了到五楼会议室会议室开会。
游戏之后，我就地取材，安排学生就课堂上的游戏写一篇报到，要求要素完整，结构完善合理。这次学生的习作明显合格率远远高于第一个班。课后我对这种情况作了认真思考，得出如下结论：
当我们全神贯注地去倾听，尚且有漏洞。学生在课堂上如果开小差三心二意，那岂不是漏掉更多。知识面很广，可是最不幸的就是我们漏掉的恰巧出现在试卷上，那命运就截然不同了。在课堂上全身心地投入到学习中，课后一定要及时复习，查找不足。
不管是做事还是学习，人只有放松心情，保持冷静才能收到事半功倍的效果。
倾听远比说话重要。成绩落后的同学往往输给了自己的倾听能力。眼见为实，耳听为虚。别人说出来的话未必全对，尤其是在一些大是大非面前，我们要多听少说，多看多想，学会明辨是非，千万别以讹传讹。
教师要时刻关注学情，并做出积极有效的调适。教师应将每节课上的重点知识板书出来，这最大限度提高学生的学习效率。宋·朱熹《训学斋规》：“余尝谓读书有三到：谓心到，眼到，口到……三到之中，心到最紧。”由此可见，课堂上老师讲到知识点，某些关键点板书是不可或缺的。
课堂纪律往往会影响课堂学习效能。如果部分学生上课开小差，甚至邻近同学交头接耳，教师不及时采取措施消弭，这会使课堂学习效果大大打折扣。良好的纪律是高效学习的有力保障。
以问题为导向，以任务驱动的课堂模式是促进师生积极互动，落实平等对话的基石。
总而言之，语文课堂应该充满生活味，要以发展学生的核心素养为终极目标。好的语文老师应该时刻为营造能让学生生命拔节的课堂而不断奋斗。
如何上好開学第一课，是我走上工作岗位以来一直都在思考和探究的课题。
部编本八年级语文上册的第一篇课文是毛泽东主席的《新闻两则》。这已是第三次教授了，可我心里还是怯怯的，唯恐上不好倒了学生胃口，失了语文学习的兴趣，那就不好办了。万事开头难，这话一点不假。学生远离课堂四五十天时间了，一下子很难完全进入状态，这就要求教师必须在调动学生积极性和激发学习兴趣上做文章。
为了上好这篇课文，这次我采取了以下措施来调动学生学习的积极性。第一课时，设置了“我是小小新闻播报员”和“我是新闻评论员”两个活动。上课伊始创设情境：播放当年红军横渡长江，占领南京时的视频资料，简单概括这次战役，将学生引入真实情境中来导入新课。接着，采用新闻联播的形式，分成四人小组，组内精选播报员。继而展开组间新闻联播赛。教师利用大屏幕投影评价标准。第一，发音准确，吐字清晰。第二，播音流畅，节奏分明。第三，停连自然，情感充沛。事实证明这个热身，是同学们喜闻乐见的形式，就连平常不爱回答问题的几个同学也不甘示弱。
第二个活动从新闻的六要素、五个部分、三个特点及毛泽东这两篇新闻的语言特点进行简单分析和点评。这次采用的学习形式不同于上个活动，学生先独立在文本中用圈点勾画法筛选出重要信息，并且做简单的批注。教师要对批注的内容做明确规定，标注出新闻的要素、结构名称及其特点。
第二课时，同样设计了两个活动，一是教师朗读一则消息（新闻），让学生根据所听到的内容来拟标题;第二个活动是就最近发生的重要事件写一则消息。我选择的是女排夺金这个热门话题。我从新闻要素及结构三个方面对学生的课堂小练笔作了评价，但因为好多同学课前没看比赛，也没有关注相关新闻，结果新闻主体部分内容不够详实，成了习作中最大的诟病。
鉴于此种情况，到第二个班级上课时，我及时做了调整。课前，初二级全体老师利用大课间紧急召开了紧急会议，会上通知下午召开初二级学习动员大会。会议结束时，上课时间已经过去六七分钟了。学生的情绪明显不够高涨。为了活跃气氛，我做了一个“传话”游戏。
游戏的规则是先让每一组的组长走出教室，由老师口头传达给他们一个通知，然后请这几名同学回到各自的座位，把这个通知小声地传达给第二名同学（注意不要让其他人听到），再由第二名传达给第三名，以此类推，当传达到每个小组的最后一名时，请他把听到的内容用大字写在纸上，贴到黑板上。最后比一比看哪个小组写得最准确，最完整。为了确保学生更好地倾听，我提前将要说的话的重点信息写出来，然后组织好语言才通知给大家。
通知的内容：下午到校之后尽快清洁，两点半带上凳子到办公楼五楼会议室开会;所有人必须穿校服，不准带零食，不准吵闹，保持会场安静干净。
八组同学测试结果如下：
1今天两点半到会议室清洁然后带桌椅到会议室开会，不准带零食，不准吵闹。
2今天下午2：30到会议室开会，保持安静。
3来早点，组织清洁，带凳子到三楼会议室开会，不许大声喧哗，不能带零食，全身穿校服。
4下午两点半到会议室开会，不能吃零食，要穿校服。
5下午两点，快速清洁，然后穿上校服。
6重点信息：
时间：下午两点半
地点：多媒体教室
7今天下午2：00清洁，清洁完2：30凳子到办公室会议室开会。
8今天下午两点十分清洁，完了到五楼会议室会议室开会。
游戏之后，我就地取材，安排学生就课堂上的游戏写一篇报到，要求要素完整，结构完善合理。这次学生的习作明显合格率远远高于第一个班。课后我对这种情况作了认真思考，得出如下结论：
当我们全神贯注地去倾听，尚且有漏洞。学生在课堂上如果开小差三心二意，那岂不是漏掉更多。知识面很广，可是最不幸的就是我们漏掉的恰巧出现在试卷上，那命运就截然不同了。在课堂上全身心地投入到学习中，课后一定要及时复习，查找不足。
不管是做事还是学习，人只有放松心情，保持冷静才能收到事半功倍的效果。
倾听远比说话重要。成绩落后的同学往往输给了自己的倾听能力。眼见为实，耳听为虚。别人说出来的话未必全对，尤其是在一些大是大非面前，我们要多听少说，多看多想，学会明辨是非，千万别以讹传讹。
教师要时刻关注学情，并做出积极有效的调适。教师应将每节课上的重点知识板书出来，这最大限度提高学生的学习效率。宋·朱熹《训学斋规》：“余尝谓读书有三到：谓心到，眼到，口到……三到之中，心到最紧。”由此可见，课堂上老师讲到知识点，某些关键点板书是不可或缺的。
课堂纪律往往会影响课堂学习效能。如果部分学生上课开小差，甚至邻近同学交头接耳，教师不及时采取措施消弭，这会使课堂学习效果大大打折扣。良好的纪律是高效学习的有力保障。
以问题为导向，以任务驱动的课堂模式是促进师生积极互动，落实平等对话的基石。
总而言之，语文课堂应该充满生活味，要以发展学生的核心素养为终极目标。好的语文老师应该时刻为营造能让学生生命拔节的课堂而不断奋斗。