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[关键词]红色歌曲;党史教育;高校学生;时效性
[中图分类号]J605 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2021）11-0178-03
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视传承党的历史。“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”[1]高校党史教育在大学生思想政治教育过程中起到非常重要的作用，但其随着社会主义现代化建设进程的不断发展也面临着许多新的问题和挑战。
高校对党史教育的重要性认识不足。“我们必须清醒认识到，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。在这个关键当口，容不得任何停留、迟疑、观望，必须不忘初心、牢记使命，一鼓作气、继续奋斗。”[2]虽然高校党史教育在政府、高校等多方共同努力下取得了一定的发展成效，但仍然存在对党史教育重要性认识不足的问题。高校在未来发展教育的规划和部署中缺少对党史教育的安排和规划，对高校各部门、院系没有提出明确的目标要求。在专业课程设置和教材使用上不够重视。开展党史教育的高校教师党史知识储备不够，课堂氛围松散，更不必说创新教育形式，利用红色歌曲来增强党史教育对大学生的吸引力。
大学生对党史教育认知产生偏差。“要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。”[3]习近平总书记特别重视青少年群体的党史教育。当代大学生处于信息化飞速发展的时代，一些错误倾向故意歪曲抹黑党的历史，极易使他们受到此类错误思想的误导。学生对党史教育认知产生偏差，认为党史教育与自己无太大关系或者产生认知的迷茫。高校学生在课堂当中被动接受党史知识，有时甚至抵触党史知识的学习，造成对党史教育的认知程度不够深入。
高校对党史教育资源挖掘力度不够。“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。”[4]高校党史教育是一项庞大的工程，其涉及到多个部门之间的协调与配合。高校各部门在挖掘自身党史资源时，或因相互之间的协调配合不足而无法有效利用资源。各高校应充分挖掘自身在历史长河中积淀的丰富校史、党史资源，利用好图书馆、档案馆等场馆中珍藏收录的众多资料以及高校所在地区拥有的红色文化遗址，提升大学生党史素养。
高校有关党史教育的载体有待完善。随着信息化的发展，高校党史教育载体也呈现出多样性的特点。高校党史教育大部分通过课堂教育、社团活动、媒体传播等方式，在一定程度促进了大学生党史教育的开展。但是高校在党史教育开展中，也会出现党史教育效果不理想問题。部分高校在利用影视作品进行党史教育时，有时更多注重“噱头”，对于是否真正满足学生的精神需求而未做太多探究。高校应注重对党史教育作品的筛选，注重实物载体与网络媒体的融合，选择更具引导意义、更具现实性的作品。
党史教育内容时间久远，缺乏吸引力。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[5]当代大多数的在校学生认同党的历史，并对党的成长过程感到震撼，学习态度积极。但有的学生认为，党史教育的内容时间久远，历史是已经发生的、过去的事情，与当今的现实生活没有太大的关系。大学生在接受党史教育过程中入脑入心效果并不理想，党史内容只停留在表面，而忽视了其背后的深刻含义。党史教育失去对大学生的有利优势，无法对学生产生实质性的教育效果。
大学生学习主动性不高，缺乏正确的学习态度。目前大多数高校的党史教育以单向理论灌输为主，使得大学生被动接受理论知识，有时甚至可能会造成学生对党史学习的逆反心理。同时，部分大学生没有一个明确的学习党史知识的态度，仅当做一门课程，并以获得学分为目的。部分高校教师忽视了党史知识对学生们的思想政治教育意义，最后以考试的方式草草结束党史课程。因此，高校教师对待党史教育的态度也在一定程度上影响了大学生对党史知识学习的正确态度。
红色歌曲是我们党领导全国各族人民在进行革命和建设道路上形成的，蕴含着丰富的思想政治教育内容。红色歌曲以动听的旋律和深刻的内涵历经代代传唱，以其独特的形式引领、传承、提升高校党史教育。
引导大学生增强爱国意识，坚定理想信念。红色歌曲是中华民族优秀的传统文化，更是中国在革命、建设、改革和发展过程中所产生的弘扬主旋律的歌曲，表达了人们对祖国的热爱。将红色歌曲引入高校党史教育，有助于对在校学生进行潜移默化的思想熏陶，将爱国主义理论和实践教学融入高校大学生日常的工作和学习中，增强其爱国意识。学习歌曲《没有共产党就没有新中国》，学生能够认识到中国共产党是历史和人民的选择，在歌曲的传唱中升华自身的爱国情感，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念。
引导大学生树立正确的价值观，提高思想认识。大学生是社会主义建设的重要力量，引导大学生树立正确的价值观念，对我国未来社会发展目标至关重要。恩格斯说过：“每个社会集团都有它自己的荣辱观。”[6]高校应通过红色歌曲和党史知识的融合，引导学生树立正确的价值观念，促进其主流价值观的形成。歌曲《歌唱祖国》高度赞颂了我们祖国的繁荣富强以及积极向上的奋斗目标，其中所蕴含的精神能够深化大学生的自我认知，不断提升个人素养，在困难和挫折面前超越自我，充分实现自身的人生价值。
传承红色精神，了解革命历史。红色歌曲是党和人民在革命奋斗中孕育并传承下来的，体现了一定时代背景下所蕴含的革命精神。革命精神是中华民族精神的重要组成部分。通过广泛传唱红色歌曲，传承红色革命精神，有助于激发大学生对于革命英雄的尊敬之情，深化大学生对我国革命精神的理解，鼓舞大学生面对困难永不放弃、艰苦奋斗。歌曲《黄河大合唱》产生于中华民族陷入前所未有的危难关头之际。它唤醒了民众，激发了全民族的爱国热情。红色歌曲能够帮助我们牢记党的历史，传承先烈的优秀品质，增强文化自信，为祖国的社会主义建设增砖添瓦。 增强革命文化认同，弘扬革命传统。红色歌曲是进行思想政治教育的重要手段和方式，是国家一定路线、方针、政策的反映。马克思说过：“只有音乐才能激起人的音乐感。”[7]大学生在学习和传唱红色歌曲时，能够对红色歌曲所蕴含的价值和其背后的故事有更加深入的认识，与歌曲产生共鸣。有助于大学生树立正确的党史观，继承党在社会主义建设和奋斗过程中留下来的精神财富。通过对《义勇军进行曲》的学习，大学生能够了解到党和中国人民面对敌人不屈不挠的斗志。以此激发大学生奋发图强，勇于担起时代赋予的重任，为祖国的繁荣富强而奋斗。
党史教育更加生动，提升对大学生的吸引力。红色歌曲的思想政治内涵随着时代的发展而变化，为高校党史教育提供更多可选择的歌曲素材，将学生带入不同的情境深入体会。同时，红色歌曲的艺术娱乐作用能够帮助高校教师更好地完成思想政治教育的任务，实现立德树人的育人目标。高校教师更加注重从学生的角色出发，以红色歌曲悠扬的旋律来表达党史教育的内容，提升高校党史教育的亲和性。在党诞生100周年之际，高校举办的红歌传唱等活动，点燃了学生的爱国热情，影响着学生把红色歌曲中蕴含的革命精神和创新精神运用到生活学习中。
激励和丰富大学生的精神文化生活。红色歌曲完善了大学生的价值取向，更是将红色基因融入其血脉。高校教师“在讲授中国历史时，要注重引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，自觉反对那些数典忘祖、妄自菲薄的历史虚无主义和文化虚无主义。”[8]当今大学生知识文化水平不断提升，但各种错误思潮侵蚀着他们的精神和信仰，如金钱主义、享乐主义等。而无论哪个时代，红色歌曲都能代表当下的主流价值观，传扬中华优秀传统文化，满足大学生精神文化生活等方面的需求。
习近平总书记在全国高校思政工作会议上指出，我们的高校是党领导下的高校，有着自身的办学特点，肩负培育社会主义全面发展人才的重大任务。所以高校必须要坚持正确的政治方向，以红色歌曲丰富的感染力和价值，促进高校党史教育的开展。
改革创新教材内容，加强学科队伍建设。高校思想政治工作者必须要根据大学生的特点，探索创新党史教育的内容，与学生的日常学习生活相联系，将红色歌曲纳入教材体系当中，融入最先进的思想政治理论知识，满足其对于红色文化的精神需求。同时，高校要为教师的自我提升提供机会和条件，加大资源投入。推动高校思政课教师与音乐教师相互交流，将音乐与思想相结合，共同探讨红色歌曲与党史教育之间的联系，在党历史的不同时期学习不同的红歌。如在党的诞生时期，《拥军花鼓》表达人民对党的喜爱和拥护;抗日战争时期，《大刀进行曲》激励着人们同仇敌忾、共赴国难。
提升教师红歌知识储备，创新课堂教学方法。高校党史教育要遵循马克思主义理论与时俱进的鲜明品质，不断改变思想政治教育的方法与实践。高校教师应提升自身的专业理论素质，认真学习和研究党史知识，增强红歌知识储备，根据时代的变化来丰富红色歌曲的内涵。在课堂教学中，以红色歌曲为主，辅以相关的图片、视频等，营造大学生身临其境的氛围。通过不同风格的红色歌曲实现多样化的教学，使大学生更加深入广泛了解党的发展。通过播放《中国人民志愿军战歌》和同学们一起学习中国人民志愿军出兵朝鲜、保家卫国的历史。让学生在气势恢宏、豪迈壮阔的歌曲旋律中提升自身的民族自信心和自豪感。
开展校园红色歌曲文化建设，营造红色文化氛围。“思想是行动的先导，政治行动需要相应的思想观念支配。”[9]高校是社会的缩影，良好的红色文化氛围对学生的全面发展和人格塑造方面起着重要的作用。校园红歌文化建设让学生能够随时随地听到红歌、看到红歌、了解红歌。通过红歌比赛、音乐会以及宣传海报等线上线下形式宣传红色文化，讲好党史故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。将红色歌曲所蕴含的精神力量融入日常实践活动，让红色歌曲焕发时代魅力，从而提升大学生学习党史的积极性，增进学习党史的时效性。
组织多样的社会实践活动，使大学生的知识文化素养日渐丰富。红色歌曲本身也蕴含着“服务人民，奉献社会”的精神。组织大学生参加社会志愿活动，如走进养老院、环境保护等，在活动过程中传唱红色歌曲，既有利于红色歌曲的传扬，也有利于增强大学生的团体凝聚力。同时，组织学生参观红色教育基地远比理论说教更有说服力。充分利用正面典型人物和红色文化基地。在清明节组织学生去烈士陵园扫墓，让学生真真切切地感受到革命前辈们所做出的巨大牺牲，以及当今美好生活的来之不易。让学生以先辈为楷模，坚定理想信念。
加强高校教师管理。“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石。”[10]高校教师作为党史教育的重要主力军，学习好四史、传播真理、塑造人格是必要的。高校作为国家思想政治教育的重要战略阵地，建立高校教师师德师风长效机制是必要的。严格规定高校教师的职业规范，严守职业道德，确保其成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。”[11]同时将党史学习纳入教学计划，定期对教学效果作出评定和反馈。积极鼓励倡导高校教师通过红色歌曲等媒介，为学生生动讲述歌曲背后的党史故事。
改编创作红色歌曲，与时俱进。当今时代的红色歌曲历经代代传承，有着时代的痕迹。红色歌曲经过改编和创作，能够更加贴合学生所处的时代和生活实际。如当下的“中国梦、人类命运共同体”等，都是符合当今时代并为大学生所熟知的。红色歌曲不仅要获得学生的喜爱，更要吸引大学生进行歌曲创作。其大多来源于生活，学生可以对当下时代发展和社会进步进行歌曲创作，或表达对祖国的热爱，或表达对未来生活的美好向往。在歌曲创作过程中，学生能够真正感受到红色歌曲的魅力，增强大学生的幸福感、获得感、满足感。
学习历史是为了更好地走向未来。红色歌曲是我国历史的产物，涵盖着革命先烈们伟大的牺牲奉献精神和坚定的爱国主义信念，记录着中华民族所遭受的苦难和人民的不屈意志，代表着时代的发展与变迁。在新时代，我们更要将红色歌曲与党史教育结合起来，使其成为爱国主义教育的重要力量，充分发挥红色歌曲在高校党史教育中的重要作用，凝聚中华民族的精气神。
注释：
[1][2]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].求知，2021（04）：4—11.
[3]习近平.在全国党史工作会议上的讲话（摘要）[J].中共党史研究，2010（08）：5.
[4]习近平.习近平在河南考察时强调：坚定信心埋头苦干奋勇争先 谱写新时代中原更加出彩的绚丽篇章[N].人民日报，2019-09-19.
[5]中共中央文献研究室编.十八大以来重要文献选编（上）[M].北京：中央文献出版社，2014：277.
[6]马克思恩格斯全集第39卷[M].北京：人民出版社，2007：251.
[7]马克思.1844年经济学哲学手稿[M].北京：人民出版社，2000：87.
[8]习近平.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.
[9]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：67.
[10][11]习近平.做党和人民满意的好老师—同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N].光明日报，2014-09-09.
（责任编辑：庄 唯）
[中图分类号]J605 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2021）11-0178-03
一、当前高校党史教育中面临的挑战
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视传承党的历史。“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”[1]高校党史教育在大学生思想政治教育过程中起到非常重要的作用，但其随着社会主义现代化建设进程的不断发展也面临着许多新的问题和挑战。
（一）对党史教育的重要性认识不足
高校对党史教育的重要性认识不足。“我们必须清醒认识到，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。在这个关键当口，容不得任何停留、迟疑、观望，必须不忘初心、牢记使命，一鼓作气、继续奋斗。”[2]虽然高校党史教育在政府、高校等多方共同努力下取得了一定的发展成效，但仍然存在对党史教育重要性认识不足的问题。高校在未来发展教育的规划和部署中缺少对党史教育的安排和规划，对高校各部门、院系没有提出明确的目标要求。在专业课程设置和教材使用上不够重视。开展党史教育的高校教师党史知识储备不够，课堂氛围松散，更不必说创新教育形式，利用红色歌曲来增强党史教育对大学生的吸引力。
大学生对党史教育认知产生偏差。“要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。”[3]习近平总书记特别重视青少年群体的党史教育。当代大学生处于信息化飞速发展的时代，一些错误倾向故意歪曲抹黑党的历史，极易使他们受到此类错误思想的误导。学生对党史教育认知产生偏差，认为党史教育与自己无太大关系或者产生认知的迷茫。高校学生在课堂当中被动接受党史知识，有时甚至抵触党史知识的学习，造成对党史教育的认知程度不够深入。
（二）对有关党史教育的资源有效利用不够
高校对党史教育资源挖掘力度不够。“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。”[4]高校党史教育是一项庞大的工程，其涉及到多个部门之间的协调与配合。高校各部门在挖掘自身党史资源时，或因相互之间的协调配合不足而无法有效利用资源。各高校应充分挖掘自身在历史长河中积淀的丰富校史、党史资源，利用好图书馆、档案馆等场馆中珍藏收录的众多资料以及高校所在地区拥有的红色文化遗址，提升大学生党史素养。
高校有关党史教育的载体有待完善。随着信息化的发展，高校党史教育载体也呈现出多样性的特点。高校党史教育大部分通过课堂教育、社团活动、媒体传播等方式，在一定程度促进了大学生党史教育的开展。但是高校在党史教育开展中，也会出现党史教育效果不理想問题。部分高校在利用影视作品进行党史教育时，有时更多注重“噱头”，对于是否真正满足学生的精神需求而未做太多探究。高校应注重对党史教育作品的筛选，注重实物载体与网络媒体的融合，选择更具引导意义、更具现实性的作品。
（三）大学生党史教育效果不理想
党史教育内容时间久远，缺乏吸引力。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[5]当代大多数的在校学生认同党的历史，并对党的成长过程感到震撼，学习态度积极。但有的学生认为，党史教育的内容时间久远，历史是已经发生的、过去的事情，与当今的现实生活没有太大的关系。大学生在接受党史教育过程中入脑入心效果并不理想，党史内容只停留在表面，而忽视了其背后的深刻含义。党史教育失去对大学生的有利优势，无法对学生产生实质性的教育效果。
大学生学习主动性不高，缺乏正确的学习态度。目前大多数高校的党史教育以单向理论灌输为主，使得大学生被动接受理论知识，有时甚至可能会造成学生对党史学习的逆反心理。同时，部分大学生没有一个明确的学习党史知识的态度，仅当做一门课程，并以获得学分为目的。部分高校教师忽视了党史知识对学生们的思想政治教育意义，最后以考试的方式草草结束党史课程。因此，高校教师对待党史教育的态度也在一定程度上影响了大学生对党史知识学习的正确态度。
二、红色歌曲对促进高校党史教育的价值意蕴
红色歌曲是我们党领导全国各族人民在进行革命和建设道路上形成的，蕴含着丰富的思想政治教育内容。红色歌曲以动听的旋律和深刻的内涵历经代代传唱，以其独特的形式引领、传承、提升高校党史教育。
（一）红色歌曲对促进高校党史教育的引领价值
引导大学生增强爱国意识，坚定理想信念。红色歌曲是中华民族优秀的传统文化，更是中国在革命、建设、改革和发展过程中所产生的弘扬主旋律的歌曲，表达了人们对祖国的热爱。将红色歌曲引入高校党史教育，有助于对在校学生进行潜移默化的思想熏陶，将爱国主义理论和实践教学融入高校大学生日常的工作和学习中，增强其爱国意识。学习歌曲《没有共产党就没有新中国》，学生能够认识到中国共产党是历史和人民的选择，在歌曲的传唱中升华自身的爱国情感，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念。
引导大学生树立正确的价值观，提高思想认识。大学生是社会主义建设的重要力量，引导大学生树立正确的价值观念，对我国未来社会发展目标至关重要。恩格斯说过：“每个社会集团都有它自己的荣辱观。”[6]高校应通过红色歌曲和党史知识的融合，引导学生树立正确的价值观念，促进其主流价值观的形成。歌曲《歌唱祖国》高度赞颂了我们祖国的繁荣富强以及积极向上的奋斗目标，其中所蕴含的精神能够深化大学生的自我认知，不断提升个人素养，在困难和挫折面前超越自我，充分实现自身的人生价值。
（二）红色歌曲对促进高校党史教育的传承价值
传承红色精神，了解革命历史。红色歌曲是党和人民在革命奋斗中孕育并传承下来的，体现了一定时代背景下所蕴含的革命精神。革命精神是中华民族精神的重要组成部分。通过广泛传唱红色歌曲，传承红色革命精神，有助于激发大学生对于革命英雄的尊敬之情，深化大学生对我国革命精神的理解，鼓舞大学生面对困难永不放弃、艰苦奋斗。歌曲《黄河大合唱》产生于中华民族陷入前所未有的危难关头之际。它唤醒了民众，激发了全民族的爱国热情。红色歌曲能够帮助我们牢记党的历史，传承先烈的优秀品质，增强文化自信，为祖国的社会主义建设增砖添瓦。 增强革命文化认同，弘扬革命传统。红色歌曲是进行思想政治教育的重要手段和方式，是国家一定路线、方针、政策的反映。马克思说过：“只有音乐才能激起人的音乐感。”[7]大学生在学习和传唱红色歌曲时，能够对红色歌曲所蕴含的价值和其背后的故事有更加深入的认识，与歌曲产生共鸣。有助于大学生树立正确的党史观，继承党在社会主义建设和奋斗过程中留下来的精神财富。通过对《义勇军进行曲》的学习，大学生能够了解到党和中国人民面对敌人不屈不挠的斗志。以此激发大学生奋发图强，勇于担起时代赋予的重任，为祖国的繁荣富强而奋斗。
（三）红色歌曲对促进高校党史教育的提升价值
党史教育更加生动，提升对大学生的吸引力。红色歌曲的思想政治内涵随着时代的发展而变化，为高校党史教育提供更多可选择的歌曲素材，将学生带入不同的情境深入体会。同时，红色歌曲的艺术娱乐作用能够帮助高校教师更好地完成思想政治教育的任务，实现立德树人的育人目标。高校教师更加注重从学生的角色出发，以红色歌曲悠扬的旋律来表达党史教育的内容，提升高校党史教育的亲和性。在党诞生100周年之际，高校举办的红歌传唱等活动，点燃了学生的爱国热情，影响着学生把红色歌曲中蕴含的革命精神和创新精神运用到生活学习中。
激励和丰富大学生的精神文化生活。红色歌曲完善了大学生的价值取向，更是将红色基因融入其血脉。高校教师“在讲授中国历史时，要注重引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，自觉反对那些数典忘祖、妄自菲薄的历史虚无主义和文化虚无主义。”[8]当今大学生知识文化水平不断提升，但各种错误思潮侵蚀着他们的精神和信仰，如金钱主义、享乐主义等。而无论哪个时代，红色歌曲都能代表当下的主流价值观，传扬中华优秀传统文化，满足大学生精神文化生活等方面的需求。
三、红色歌曲提升高校党史教育时效性的途径
习近平总书记在全国高校思政工作会议上指出，我们的高校是党领导下的高校，有着自身的办学特点，肩负培育社会主义全面发展人才的重大任务。所以高校必须要坚持正确的政治方向，以红色歌曲丰富的感染力和价值，促进高校党史教育的开展。
（一）将红色歌曲融入党史教育以完善课堂教育
改革创新教材内容，加强学科队伍建设。高校思想政治工作者必须要根据大学生的特点，探索创新党史教育的内容，与学生的日常学习生活相联系，将红色歌曲纳入教材体系当中，融入最先进的思想政治理论知识，满足其对于红色文化的精神需求。同时，高校要为教师的自我提升提供机会和条件，加大资源投入。推动高校思政课教师与音乐教师相互交流，将音乐与思想相结合，共同探讨红色歌曲与党史教育之间的联系，在党历史的不同时期学习不同的红歌。如在党的诞生时期，《拥军花鼓》表达人民对党的喜爱和拥护;抗日战争时期，《大刀进行曲》激励着人们同仇敌忾、共赴国难。
提升教师红歌知识储备，创新课堂教学方法。高校党史教育要遵循马克思主义理论与时俱进的鲜明品质，不断改变思想政治教育的方法与实践。高校教师应提升自身的专业理论素质，认真学习和研究党史知识，增强红歌知识储备，根据时代的变化来丰富红色歌曲的内涵。在课堂教学中，以红色歌曲为主，辅以相关的图片、视频等，营造大学生身临其境的氛围。通过不同风格的红色歌曲实现多样化的教学，使大学生更加深入广泛了解党的发展。通过播放《中国人民志愿军战歌》和同学们一起学习中国人民志愿军出兵朝鲜、保家卫国的历史。让学生在气势恢宏、豪迈壮阔的歌曲旋律中提升自身的民族自信心和自豪感。
（二）加快推广红色歌曲来实现党史资源整合
开展校园红色歌曲文化建设，营造红色文化氛围。“思想是行动的先导，政治行动需要相应的思想观念支配。”[9]高校是社会的缩影，良好的红色文化氛围对学生的全面发展和人格塑造方面起着重要的作用。校园红歌文化建设让学生能够随时随地听到红歌、看到红歌、了解红歌。通过红歌比赛、音乐会以及宣传海报等线上线下形式宣传红色文化，讲好党史故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。将红色歌曲所蕴含的精神力量融入日常实践活动，让红色歌曲焕发时代魅力，从而提升大学生学习党史的积极性，增进学习党史的时效性。
组织多样的社会实践活动，使大学生的知识文化素养日渐丰富。红色歌曲本身也蕴含着“服务人民，奉献社会”的精神。组织大学生参加社会志愿活动，如走进养老院、环境保护等，在活动过程中传唱红色歌曲，既有利于红色歌曲的传扬，也有利于增强大学生的团体凝聚力。同时，组织学生参观红色教育基地远比理论说教更有说服力。充分利用正面典型人物和红色文化基地。在清明节组织学生去烈士陵园扫墓，让学生真真切切地感受到革命前辈们所做出的巨大牺牲，以及当今美好生活的来之不易。让学生以先辈为楷模，坚定理想信念。
（三）加強管理创新让红歌焕发时代魅力
加强高校教师管理。“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石。”[10]高校教师作为党史教育的重要主力军，学习好四史、传播真理、塑造人格是必要的。高校作为国家思想政治教育的重要战略阵地，建立高校教师师德师风长效机制是必要的。严格规定高校教师的职业规范，严守职业道德，确保其成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。”[11]同时将党史学习纳入教学计划，定期对教学效果作出评定和反馈。积极鼓励倡导高校教师通过红色歌曲等媒介，为学生生动讲述歌曲背后的党史故事。
改编创作红色歌曲，与时俱进。当今时代的红色歌曲历经代代传承，有着时代的痕迹。红色歌曲经过改编和创作，能够更加贴合学生所处的时代和生活实际。如当下的“中国梦、人类命运共同体”等，都是符合当今时代并为大学生所熟知的。红色歌曲不仅要获得学生的喜爱，更要吸引大学生进行歌曲创作。其大多来源于生活，学生可以对当下时代发展和社会进步进行歌曲创作，或表达对祖国的热爱，或表达对未来生活的美好向往。在歌曲创作过程中，学生能够真正感受到红色歌曲的魅力，增强大学生的幸福感、获得感、满足感。
学习历史是为了更好地走向未来。红色歌曲是我国历史的产物，涵盖着革命先烈们伟大的牺牲奉献精神和坚定的爱国主义信念，记录着中华民族所遭受的苦难和人民的不屈意志，代表着时代的发展与变迁。在新时代，我们更要将红色歌曲与党史教育结合起来，使其成为爱国主义教育的重要力量，充分发挥红色歌曲在高校党史教育中的重要作用，凝聚中华民族的精气神。
注释：
[1][2]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].求知，2021（04）：4—11.
[3]习近平.在全国党史工作会议上的讲话（摘要）[J].中共党史研究，2010（08）：5.
[4]习近平.习近平在河南考察时强调：坚定信心埋头苦干奋勇争先 谱写新时代中原更加出彩的绚丽篇章[N].人民日报，2019-09-19.
[5]中共中央文献研究室编.十八大以来重要文献选编（上）[M].北京：中央文献出版社，2014：277.
[6]马克思恩格斯全集第39卷[M].北京：人民出版社，2007：251.
[7]马克思.1844年经济学哲学手稿[M].北京：人民出版社，2000：87.
[8]习近平.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.
[9]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：67.
[10][11]习近平.做党和人民满意的好老师—同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N].光明日报，2014-09-09.
（责任编辑：庄 唯）