随着新一轮化学教学改革的不断深入, 多媒体教学以其特有的形象性和科学性在化学教学中显示出独特的魅力，促进了化学课堂教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高，给化学教学注入了新的生机与活力。通过教学实践，笔者深感现代化教学手段在课堂教学中的巨大作用，下面就多媒体在化学课教学中的应用谈一下自己的看法。
　　一、运用多媒体技术于化学教学内容之中，能激发学生学习化学的兴趣
　　化学课教学是一门综合性很强的科学与艺术，它的教学过程是师生通过双边活动到学生逐步掌握知识、形成观念、增加信息量、并为今后付诸行动的复杂过程。传统的初中化学教育容易产生枯燥乏味、简单说教的现象，而充分合理利用多媒体教学艺术，以声、形、色创建和谐宽松的教学环境，能激发学生感情上的参与，诱发他们的好奇心，提高他们学习化学课的热情。
　　二、运用多媒体技术于化学教学之中,能有效地突出重点，突破难点
　　多媒体教学具有直观、形象、生动的特点，还具有存储、再现等功能，在同一屏幕可显示相关的文字图象和动画。这是其他教学媒体无法达到的。教学中，应充分利用多媒体这一优点，认真研究教学目标与教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体变抽象为直观，变静为动，化繁为简，化难为易，通过向学生展示教学情境，有效地突出重点，突破难点，提高课堂教学效果。
　　三、运用多媒体技术于化学教学之中,有利于因材施教
　　利用多媒体教学课件辅助教学，不只是教师在课堂上的“表演”，更重要的是它能为学生的学习提供良好的信息反馈。你可以将“教学要求、教学内容，以及教学测评等教学材料，编制成超文本文件，放在学校服务器上，让学生通过浏览这些文件的页面来达到学习目的。”还可以让有条件的学生带回家中继续使用，这就能充分实现因材施教，个性化辅导的原则，使大面积提高教学质量成为可能。
　　四、运用多媒体技术于化学教学之中,可以提高学生的语言表达能力和沟通能力
　　在课堂上，利用多媒体电脑的强大功能，学生们不仅可以和多媒体电脑设置的虚拟人物对话，还能依据电脑的评判修正自身的错误，这对于学生表达能力的提高无疑是十分有益的。课件中的问答练习、角色扮演等交互式训练，也有利于学生认知发展和思维训练。这样不仅能使教师因材施教，更有利于和学生及时沟通，了解学生的需求。
　　五、运用多媒体技术于化学教学之中,能增进学生的理解能力
　　多媒体课件最大的优势在于它能化静为动，化虚为实，化生疏为可感知，化抽象为形象。它能将静止的、抽象的文字内容变成动感十足、感官极佳生动内容，将老师难以用语言表达的原理、现象生动条理的表现出来，将学生难以理解的概念、规律，反应过程直观形象地提示出来，提高学生的理解能力。
　　（作者单位：贵州省仁怀市育人中学564500）