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【摘 要】高校篮球教学当中，采用现代化的技术应用对提高篮球教学质量就能起到促進作用。翻转课堂是新型的教学模式，在高校的篮球教学中加以科学的应用，是创新篮球教学局面的重要表现。本文先就高校篮球教学的现状以及翻转课堂应用的可行性加以阐述，然后就高校篮球教学中翻转课堂运用的优势和具体运用措施详细探究，在此次对翻转课堂运用教学研究下，对促进高校篮球教学就有着积极意义。
【关键词】翻转课堂；篮球教学；运用优势
信息化时代的到来，使得一些信息化技术在当前教育领域得到广泛应用，推动了教育改革的发展。翻转课堂模式是当前素质教育改革背景下的重要教学手段，是和信息化技术进行结合的重要教学模式，在和篮球教学紧密结合下，就能有效促进教学质量。通过此次对翻转课堂教学研究，就能为篮球教学发展起到一定促进作用。
一、高校篮球教学的现状及翻转课堂应用可行性
（一）高校篮球教学的现状
高校的篮球教学过程中，没有及时更新教学理念，这是直接阻碍篮球教学改革发展的重要因素。新的教学改革环境下，高校篮球教学也要及时转变教学观念，由于篮球教学的实践性比较强，所以要注重理论和实践的紧密结合，这样才能促进学生的协调能力的发展[1]。但是从实际教学现状能发现，没有注重理论实践的结合，对学生的主体地位也没有鲜明呈现，没有注重学生的兴趣培养等，这些都会造成篮球教学的效率低下问题出现。
高校篮球教学当中，教学方法没有创新，这也是影响篮球教学质量的重要因素，篮球是有着竞技性以及娱乐性和集体性特征的，所以在教学中就要注重方法的多样化应用，这样才能提高篮球教学的整体质量，但是从实际的教学现状发现，教学中方法的单一化，只注重对学生知识技能的灌输，这就造成了学生在学习的兴趣上不能有效激发，从而就影响了学生的学习积极性。教学过程中方法的应用比较粗放，多数是对学生先进性示范让学生自主的练习，这对学生的篮球教学质量的提高就有着很大阻碍。
篮球教学过程中还存在着基础设施不完善的现象，这就直接影响了篮球实践教学活动的正常开展[2]。篮球教学当中影响其发展的因素中，基础设施是比较重要的，在这一方面没有满足实际教学发展要求，就必然会造成教学的整体质量低下。
（二）高校篮球教学翻转课堂应用可行性
高校的篮球教学中，为能顺应教学改革发展的要求，对翻转课堂的模式应用就比较重要，也有着其可行性。信息化时代对教育领域产生的影响比较大，信息时代和课程资源平台，这些都为翻转课堂模式的应用打下了基础，一些微信微博和网络技术的应用下，为翻转课堂的开展奠定了技术基础[3]。翻转课堂的教学模式应用下，对教师的主导作用和学生主体作用的发挥有着促进和保障作用，这就和当前素质教育发展要求相符合，对提高学生的学习效率就打下了坚实基础。
另外，翻转课堂模式的应用下，方便学生更为轻松的掌握篮球技术，在网络课程平台的支持下，学生能形象的接受篮球技能知识，让学生在实际的学习过程中体验新型的知识学习乐趣。翻转课堂的模式应用在学生的评价方面也比较方便，能结合学生的各项标准进行评价，体现出评价的多元化化和公正性。在翻转课堂教学模式的应用下，能增加学生锻炼时间，这样就能将健康第一教学目标得以有效实现。
二、高校篮球教学翻转课堂运用优势和运用
（一）高校篮球教学翻转课堂运用优势
高校篮球教学当中对翻转课堂的运用下有着独特的优势，这也是当前高校篮球教学对翻转课堂广泛应用的重要原因。翻转课堂的应用优势体现在能够对教师角色以及教学行为有效改进，教学改革下对篮球教学提出了新的要求，这就要求能从多方面加强教学的质量控制，在对翻转课堂教学模式的应用下，就能够调动学生学习的主动积极性，在视频的观看下进行提前预习，能有效带领学生在课堂上讨论，这样就能共同参与到解决问题当中去，对学生的学习有着引导的作用[4]。翻转课堂教学模式应用下，学生在课堂当中的主体地位能有效呈现，在相应的学习任务布置下，学生能够主动的参与到学习环境当中去，这样就能有助于提高学生学习的效率。
翻转课堂模式的应用下其优势还体现在能将课堂实践科学合理分配，从而有效促进篮球教学的整体质量。学生通过自学完成教学任务的方式，对篮球教学当中所要学习的内容通过视频方式让学生进行提前学习，这样就提高了学生学习效率。对学生个性化学习的需求得到了满足，在这一过程中学生是自主学习的，所以也有助于学生养成独立思考的习惯[5]。翻转教学模式的应用下，对学生的交流沟通的能力也能有效培养，让学生对篮球教学内容进行探究性学习，从而能提高学生的学习效率。
（二）高校篮球教学翻转课堂运用
高校篮球教学当中对翻转课堂的运用过程中，要注重从多方面考虑，翻转课堂的模式应用是在信息技术的支持下实现的，所以要能和篮球教学的内容相结合，建立篮球教学网络数字化平台，这样就能将翻转课堂模式的应用作用充分发挥。高校的篮球教学过程中，理论和实践是紧密结合的，所以网络数字化平台建立就要和篮球教学的理论以及实践紧密结合起来，将知识性篮球学习材料通过PPT以及word方式在网络平台加以展现，而对于技能型的篮球学习材料就要通过动画以及视频的方式进行展现，将篮球教学教程能够紧密的结合起来，相互的进行补充，保障教程内容的短小精悍，并要能将知识性的特点鲜明的呈现出来，特别是对于视频动画形式的篮球技能的要点知识点要能准确的呈现出来，这样才能方便学生了解。
篮球教学网络数字化平台模块当中的师生交流以及答疑的模块也是比较重要的内容，这是促进学生篮球知识技能学习的重要模块，所以要充分注重这一模块的功能发挥，为师生以及学生间的沟通提供良好的服务，这样才能有助于促进篮球教学质量的提高。学生的篮球知识学习需求是不同的，学习上也存在着差异，在线学习平台就要能和学生需求相结合进行设计，为学生学习篮球知识技能进行引导[6]。也能通过对网络数字化平台进行篮球知识学习的评价，通过小组评价以及自我评价和老师评价进行实施，评价的内容不限，要注重评价的客观，通过这一平台就能有助于篮球教学的质量提高。 翻转课堂模式的应用在篮球教学的不同階段都能加以应用，在课前的准备过程中，就要结合篮球教学的目标和学生学习的情况相结合，将篮球教学的内容资料视频进行收集，结合篮球教学课程的情况进行设计，将一些标准性的动作通过动作的方式加以呈现，对学生视觉感官进行吸引，这样就能有助于促进学生的学习发展。对篮球教学视频设计制作方面是比较关键的，这一环节的质量对整体的教学质量都有着影响，所以要多参考网络资源的内容，和学生的篮球技能知识掌握的现状相结合，准确表达出学生所需要的内容，这样才能促进学生的学习积极性。视频制作的时候要保障质量，让学生能够清晰的看到篮球的技术性动作。
翻转课堂在具体的篮球教学当中的应用过程中，学生对视频以及自主练习的时候，学生把问题记下，对教学内容难点和观看的体会进行思考，自主发现问题和学生交流交换意见等。翻转课堂教学模式的应用中，教师要注重帮助学生学习，以及解答学生的疑问，通过视频的模仿学习，以及组织学生自主探究等，对视频当中的问题在课堂中进行讨论，技术性的动作就要让学生反复的观看，教师再进行指点。在对课后的总结环节就要充分注重质量的有效控制，在这一方面要注重成果的反馈，通过互联网平台进行沟通交流。教师对学生的学习情况以及学习的状态要有了解，对学生学习的过程进行评价，让学生能够指导自己的优势和学习的不足，从而针对性的进行解决。从这些环节得到了加强，就能有助于高校篮球教学的整体质量提高。
三、结语
总之，当前的教学改革进一步深化背景下，对高校的篮球教学深化改革，就要充分注重翻转课堂教学模式的科学应用，从多方面提高教学的质量。在此次对翻转课堂模式的应用研究下，从理论层面进行了丰富，希望能为实践教学发展起到一定启示作用，为我国的高校篮球教学发展提供相应参考依据。
作者简介：李明泽（1990-），男，汉，湖南常德人，硕士学位在读，专任教师，助教，研究方向：运动训练篮球。
参考文献：
[1]薛冰.基于MOOC的“翻转课堂”教学模式在高校篮球体育选项课中的应用研究——以浙江理工大学为例[J].内江科技.2017（03）.
[2]袁峻，肖辉.翻转课堂在篮球教学中的实验研究——以镇江技师学院篮球选修课为例[J].考试周刊.2016（69）.
[3]李林.翻转课堂教学模式在青少年篮球教学中的应用价值[J].当代体育科技.2016（22）.
[4]张才超，白岩.试论翻转课堂在高校篮球教学中的运用[J].当代体育科技.2015（20）.
[5]周辉.将学生的人文素养教育融入体育教学课堂——基于翻转课堂教学案例的实践[J].运动.2015（07）.
[6]王燚.青少年篮球教学翻转课堂教学模式研究[J].体育世界（学术版）.2017（12）.
【关键词】翻转课堂；篮球教学；运用优势
信息化时代的到来，使得一些信息化技术在当前教育领域得到广泛应用，推动了教育改革的发展。翻转课堂模式是当前素质教育改革背景下的重要教学手段，是和信息化技术进行结合的重要教学模式，在和篮球教学紧密结合下，就能有效促进教学质量。通过此次对翻转课堂教学研究，就能为篮球教学发展起到一定促进作用。
一、高校篮球教学的现状及翻转课堂应用可行性
（一）高校篮球教学的现状
高校的篮球教学过程中，没有及时更新教学理念，这是直接阻碍篮球教学改革发展的重要因素。新的教学改革环境下，高校篮球教学也要及时转变教学观念，由于篮球教学的实践性比较强，所以要注重理论和实践的紧密结合，这样才能促进学生的协调能力的发展[1]。但是从实际教学现状能发现，没有注重理论实践的结合，对学生的主体地位也没有鲜明呈现，没有注重学生的兴趣培养等，这些都会造成篮球教学的效率低下问题出现。
高校篮球教学当中，教学方法没有创新，这也是影响篮球教学质量的重要因素，篮球是有着竞技性以及娱乐性和集体性特征的，所以在教学中就要注重方法的多样化应用，这样才能提高篮球教学的整体质量，但是从实际的教学现状发现，教学中方法的单一化，只注重对学生知识技能的灌输，这就造成了学生在学习的兴趣上不能有效激发，从而就影响了学生的学习积极性。教学过程中方法的应用比较粗放，多数是对学生先进性示范让学生自主的练习，这对学生的篮球教学质量的提高就有着很大阻碍。
篮球教学过程中还存在着基础设施不完善的现象，这就直接影响了篮球实践教学活动的正常开展[2]。篮球教学当中影响其发展的因素中，基础设施是比较重要的，在这一方面没有满足实际教学发展要求，就必然会造成教学的整体质量低下。
（二）高校篮球教学翻转课堂应用可行性
高校的篮球教学中，为能顺应教学改革发展的要求，对翻转课堂的模式应用就比较重要，也有着其可行性。信息化时代对教育领域产生的影响比较大，信息时代和课程资源平台，这些都为翻转课堂模式的应用打下了基础，一些微信微博和网络技术的应用下，为翻转课堂的开展奠定了技术基础[3]。翻转课堂的教学模式应用下，对教师的主导作用和学生主体作用的发挥有着促进和保障作用，这就和当前素质教育发展要求相符合，对提高学生的学习效率就打下了坚实基础。
另外，翻转课堂模式的应用下，方便学生更为轻松的掌握篮球技术，在网络课程平台的支持下，学生能形象的接受篮球技能知识，让学生在实际的学习过程中体验新型的知识学习乐趣。翻转课堂的模式应用在学生的评价方面也比较方便，能结合学生的各项标准进行评价，体现出评价的多元化化和公正性。在翻转课堂教学模式的应用下，能增加学生锻炼时间，这样就能将健康第一教学目标得以有效实现。
二、高校篮球教学翻转课堂运用优势和运用
（一）高校篮球教学翻转课堂运用优势
高校篮球教学当中对翻转课堂的运用下有着独特的优势，这也是当前高校篮球教学对翻转课堂广泛应用的重要原因。翻转课堂的应用优势体现在能够对教师角色以及教学行为有效改进，教学改革下对篮球教学提出了新的要求，这就要求能从多方面加强教学的质量控制，在对翻转课堂教学模式的应用下，就能够调动学生学习的主动积极性，在视频的观看下进行提前预习，能有效带领学生在课堂上讨论，这样就能共同参与到解决问题当中去，对学生的学习有着引导的作用[4]。翻转课堂教学模式应用下，学生在课堂当中的主体地位能有效呈现，在相应的学习任务布置下，学生能够主动的参与到学习环境当中去，这样就能有助于提高学生学习的效率。
翻转课堂模式的应用下其优势还体现在能将课堂实践科学合理分配，从而有效促进篮球教学的整体质量。学生通过自学完成教学任务的方式，对篮球教学当中所要学习的内容通过视频方式让学生进行提前学习，这样就提高了学生学习效率。对学生个性化学习的需求得到了满足，在这一过程中学生是自主学习的，所以也有助于学生养成独立思考的习惯[5]。翻转教学模式的应用下，对学生的交流沟通的能力也能有效培养，让学生对篮球教学内容进行探究性学习，从而能提高学生的学习效率。
（二）高校篮球教学翻转课堂运用
高校篮球教学当中对翻转课堂的运用过程中，要注重从多方面考虑，翻转课堂的模式应用是在信息技术的支持下实现的，所以要能和篮球教学的内容相结合，建立篮球教学网络数字化平台，这样就能将翻转课堂模式的应用作用充分发挥。高校的篮球教学过程中，理论和实践是紧密结合的，所以网络数字化平台建立就要和篮球教学的理论以及实践紧密结合起来，将知识性篮球学习材料通过PPT以及word方式在网络平台加以展现，而对于技能型的篮球学习材料就要通过动画以及视频的方式进行展现，将篮球教学教程能够紧密的结合起来，相互的进行补充，保障教程内容的短小精悍，并要能将知识性的特点鲜明的呈现出来，特别是对于视频动画形式的篮球技能的要点知识点要能准确的呈现出来，这样才能方便学生了解。
篮球教学网络数字化平台模块当中的师生交流以及答疑的模块也是比较重要的内容，这是促进学生篮球知识技能学习的重要模块，所以要充分注重这一模块的功能发挥，为师生以及学生间的沟通提供良好的服务，这样才能有助于促进篮球教学质量的提高。学生的篮球知识学习需求是不同的，学习上也存在着差异，在线学习平台就要能和学生需求相结合进行设计，为学生学习篮球知识技能进行引导[6]。也能通过对网络数字化平台进行篮球知识学习的评价，通过小组评价以及自我评价和老师评价进行实施，评价的内容不限，要注重评价的客观，通过这一平台就能有助于篮球教学的质量提高。 翻转课堂模式的应用在篮球教学的不同階段都能加以应用，在课前的准备过程中，就要结合篮球教学的目标和学生学习的情况相结合，将篮球教学的内容资料视频进行收集，结合篮球教学课程的情况进行设计，将一些标准性的动作通过动作的方式加以呈现，对学生视觉感官进行吸引，这样就能有助于促进学生的学习发展。对篮球教学视频设计制作方面是比较关键的，这一环节的质量对整体的教学质量都有着影响，所以要多参考网络资源的内容，和学生的篮球技能知识掌握的现状相结合，准确表达出学生所需要的内容，这样才能促进学生的学习积极性。视频制作的时候要保障质量，让学生能够清晰的看到篮球的技术性动作。
翻转课堂在具体的篮球教学当中的应用过程中，学生对视频以及自主练习的时候，学生把问题记下，对教学内容难点和观看的体会进行思考，自主发现问题和学生交流交换意见等。翻转课堂教学模式的应用中，教师要注重帮助学生学习，以及解答学生的疑问，通过视频的模仿学习，以及组织学生自主探究等，对视频当中的问题在课堂中进行讨论，技术性的动作就要让学生反复的观看，教师再进行指点。在对课后的总结环节就要充分注重质量的有效控制，在这一方面要注重成果的反馈，通过互联网平台进行沟通交流。教师对学生的学习情况以及学习的状态要有了解，对学生学习的过程进行评价，让学生能够指导自己的优势和学习的不足，从而针对性的进行解决。从这些环节得到了加强，就能有助于高校篮球教学的整体质量提高。
三、结语
总之，当前的教学改革进一步深化背景下，对高校的篮球教学深化改革，就要充分注重翻转课堂教学模式的科学应用，从多方面提高教学的质量。在此次对翻转课堂模式的应用研究下，从理论层面进行了丰富，希望能为实践教学发展起到一定启示作用，为我国的高校篮球教学发展提供相应参考依据。
作者简介：李明泽（1990-），男，汉，湖南常德人，硕士学位在读，专任教师，助教，研究方向：运动训练篮球。
参考文献：
[1]薛冰.基于MOOC的“翻转课堂”教学模式在高校篮球体育选项课中的应用研究——以浙江理工大学为例[J].内江科技.2017（03）.
[2]袁峻，肖辉.翻转课堂在篮球教学中的实验研究——以镇江技师学院篮球选修课为例[J].考试周刊.2016（69）.
[3]李林.翻转课堂教学模式在青少年篮球教学中的应用价值[J].当代体育科技.2016（22）.
[4]张才超，白岩.试论翻转课堂在高校篮球教学中的运用[J].当代体育科技.2015（20）.
[5]周辉.将学生的人文素养教育融入体育教学课堂——基于翻转课堂教学案例的实践[J].运动.2015（07）.
[6]王燚.青少年篮球教学翻转课堂教学模式研究[J].体育世界（学术版）.2017（12）.