【摘 要】
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研究生教育创新目标的实现,取决于教师教与学生学之间的科学互动机制,而规章制度作为引导人们行为活动的规范,在此方面有着不可忽视的重要作用.研究生与教师是整个研究生教育
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研究生教育创新目标的实现,取决于教师教与学生学之间的科学互动机制,而规章制度作为引导人们行为活动的规范,在此方面有着不可忽视的重要作用.研究生与教师是整个研究生教育创新过程的主要参与主体,其主动性和积极性的发挥有赖于规章制度的有效约束和制约.依据制度规范对象的差异,具体可分为创新型研究生主导制度、创新型指导教师引导制度与创新型任课教师辅助制度.
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