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摘要：体育是引导学生加强身体锻炼、提升体质的基础课程，也是培养学生良好体育运动习惯和体育精神的重要途径。在农村初中体育教学中，由于客观条件较差，导致体育教学难以有效开展。教师应当因地制宜，有针对性地在教学中创新教学内容和教学方法，提升学生体质。
关键字：农村初中;体育教学;策略
随着生活水平的不断提高，人们越来越关注学生的健康发展。当前，在部分农村地区，缺乏体育设施设备、学生参与体育运动的积极性不高、专业性较差等问题仍是初中体育教学面临的难题。因此，体育教师在农村初中教学中要因地制宜，创新性、有针对性地开展有助于提升学生体质的体育活动。
一、农村初中体育教学的现状分析
教育改革的逐步推进在一定程度上改善了农村体育教学现状，使教师和学生对体育课程有了新的认识和理解[1]。但在农村初中，由于教育思想较落后、经济水平较低等原因，导致体育教学中仍存在着较多的问题。一是主观上对体育教学不够重视。部分學校、教师和学生错误地认为主要考试学科的成绩才是最重要的，体育课程可有可无，对升学、考试分数没有太大的影响，课堂参与体育活动的积极性不高。二是部分学校条件艰难，缺乏必要的体育设施设备，导致课堂教学内容有限，难以有效开展体育教学活动。三是体育教学专业水平较低，教学内容和教学形式单一，体育锻炼缺乏创新性和针对性。
二、农村初中体育教学中提升学生体质的策略探究
体育教学是培养学生良好的体育锻炼习惯、提升学生体质的有效途径。在农村初中体育教学中，教师要创新体育教学思维，因地制宜创新体育教学内容和教学形式，提高课堂教学的质量和效率。
（一）创新体育教学思维，开发特色活动
在农村初中体育教学中，部分教师因为客观条件的限制而懒于思考和创新，导致体育课堂教学一成不变，难以得到有效发展。初中学生正处于身心快速发展的阶段，科学、合理的体育运动对于促进学生健康成长、增强体质具有重要作用。作为体育教学中的指导者，教师应当创新体育教学思维，结合学校客观条件，开发特色活动。首先，教师要提高自身的专业能力，加强自身的理论水平，充分发挥主观能动性[2]。教师不能局限于农村初中的现有条件，应当主动通过互联网、与其他优秀教师交流学习、参加培训等多种方式拓宽体育教学思维，提高教学专业能力。其次，教师要结合学校的体育教学环境，适当地在体育课堂教学中开发、引入新的体育项目。由于学校体育设施简单，体育环境比较艰苦，教师可以选择把当地特色民族运动项目、灵活方便的技巧类项目引入到课堂中，让学生在简易的体育场地上也能参与丰富多彩的体育项目。最后，在初中体育教学中要善于借助互联网实现教学资源共享。通过从互联网获取教育资源信息，包括各种体育运动比赛的视频资源、专业教学资源等，结合学校客观条件，把互联网资源与课堂教学有机结合在一起。
（二）因地制宜创新体育教学形式
提升学生体质的前提是让学生积极参与到体育教学活动中，通过专业性的指导和教学使学生培养形成正确的体育运动习惯，提高对体育教学的兴趣。因此，教师要因地制宜创新体育教学形式，增强体育教学的趣味性和实用性，充分调动学生参与体育活动的积极性。一方面，教师可以在客观分析学校以及周边环境的基础上，适当开展户外体育教学形式，让学生在自然环境中感受不一样的体育课程。农村地区有着天然的、独特的地理环境和气候特征，在保证学生安全的前提下，教师可以安排一些户外课程，包括户外定向越野、爬山、跑步等。另一方面，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，在初中体育教学中开展运动竞赛、运动游戏、小组合作等教学形式，使学生在不同形式的教学活动中，多方面培养与锻炼学生的身体素质，感受到运动的快乐和满足，提高参与体育运动的积极性[3]。
（三）贴近实际，优化体育教学内容
在农村初中体育教学中，教师要贴近学校实际情况以及学生健康发展的客观需要，合理优化体育教学内容，为学生选择适当的教学活动项目。第一，选择场地要求较低、灵活性较强的体育项目。例如，跳绳是一种能够有效训练个人反应和耐力的运动，对于运动装备以及运动场地的要求较低。同时，为提高体育教学的趣味性，教师可以组织开展花样跳绳、单人跳绳、多人跳绳等内容的教学。第二，体育教学内容要具有实用性，有效提升学生的体质。部分农村初中学生的生活水平较低，身体素质较差。针对这一现象，初中体育教学应当综合考虑各种因素，合理开设一些满足学生身体发展、提升身体素质的活动。例如，健美操教学是一项可以在室内或室外进行的，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目，其动作具有多变性和协调性的特点，且教学形式丰富新颖，具有鲜明的节奏感和韵律感，有助促进学生身体素质的提升。
在当前的农村初中体育教学中，仍存在着体育教学理念落后、体育设施设备不足等问题。针对这些问题，教师要创新体育教学思维、因地制宜创新体育教学形式、贴近实际优化体育教学内容，充分调动学生参与体育活动的积极性、提高体育课堂教学的质量和效率、有效提升学生的体质。
参考文献：
[1]谢涛. 中学体育教学中学生身体素质提升策略研究[J]. 好家长， 2019， （034）：6-6.
[2]张如珍. 对初中体育提升学生身体素质的措施探讨[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2018，（044）：112.
[3]宋世军. 探究初中体育教学中学生身体素质提高培养策略[J]. 好家长， 2017，（042）：10-10.
小金县美兴中学，四川 阿坝州 江明华
关键字：农村初中;体育教学;策略
随着生活水平的不断提高，人们越来越关注学生的健康发展。当前，在部分农村地区，缺乏体育设施设备、学生参与体育运动的积极性不高、专业性较差等问题仍是初中体育教学面临的难题。因此，体育教师在农村初中教学中要因地制宜，创新性、有针对性地开展有助于提升学生体质的体育活动。
一、农村初中体育教学的现状分析
教育改革的逐步推进在一定程度上改善了农村体育教学现状，使教师和学生对体育课程有了新的认识和理解[1]。但在农村初中，由于教育思想较落后、经济水平较低等原因，导致体育教学中仍存在着较多的问题。一是主观上对体育教学不够重视。部分學校、教师和学生错误地认为主要考试学科的成绩才是最重要的，体育课程可有可无，对升学、考试分数没有太大的影响，课堂参与体育活动的积极性不高。二是部分学校条件艰难，缺乏必要的体育设施设备，导致课堂教学内容有限，难以有效开展体育教学活动。三是体育教学专业水平较低，教学内容和教学形式单一，体育锻炼缺乏创新性和针对性。
二、农村初中体育教学中提升学生体质的策略探究
体育教学是培养学生良好的体育锻炼习惯、提升学生体质的有效途径。在农村初中体育教学中，教师要创新体育教学思维，因地制宜创新体育教学内容和教学形式，提高课堂教学的质量和效率。
（一）创新体育教学思维，开发特色活动
在农村初中体育教学中，部分教师因为客观条件的限制而懒于思考和创新，导致体育课堂教学一成不变，难以得到有效发展。初中学生正处于身心快速发展的阶段，科学、合理的体育运动对于促进学生健康成长、增强体质具有重要作用。作为体育教学中的指导者，教师应当创新体育教学思维，结合学校客观条件，开发特色活动。首先，教师要提高自身的专业能力，加强自身的理论水平，充分发挥主观能动性[2]。教师不能局限于农村初中的现有条件，应当主动通过互联网、与其他优秀教师交流学习、参加培训等多种方式拓宽体育教学思维，提高教学专业能力。其次，教师要结合学校的体育教学环境，适当地在体育课堂教学中开发、引入新的体育项目。由于学校体育设施简单，体育环境比较艰苦，教师可以选择把当地特色民族运动项目、灵活方便的技巧类项目引入到课堂中，让学生在简易的体育场地上也能参与丰富多彩的体育项目。最后，在初中体育教学中要善于借助互联网实现教学资源共享。通过从互联网获取教育资源信息，包括各种体育运动比赛的视频资源、专业教学资源等，结合学校客观条件，把互联网资源与课堂教学有机结合在一起。
（二）因地制宜创新体育教学形式
提升学生体质的前提是让学生积极参与到体育教学活动中，通过专业性的指导和教学使学生培养形成正确的体育运动习惯，提高对体育教学的兴趣。因此，教师要因地制宜创新体育教学形式，增强体育教学的趣味性和实用性，充分调动学生参与体育活动的积极性。一方面，教师可以在客观分析学校以及周边环境的基础上，适当开展户外体育教学形式，让学生在自然环境中感受不一样的体育课程。农村地区有着天然的、独特的地理环境和气候特征，在保证学生安全的前提下，教师可以安排一些户外课程，包括户外定向越野、爬山、跑步等。另一方面，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，在初中体育教学中开展运动竞赛、运动游戏、小组合作等教学形式，使学生在不同形式的教学活动中，多方面培养与锻炼学生的身体素质，感受到运动的快乐和满足，提高参与体育运动的积极性[3]。
（三）贴近实际，优化体育教学内容
在农村初中体育教学中，教师要贴近学校实际情况以及学生健康发展的客观需要，合理优化体育教学内容，为学生选择适当的教学活动项目。第一，选择场地要求较低、灵活性较强的体育项目。例如，跳绳是一种能够有效训练个人反应和耐力的运动，对于运动装备以及运动场地的要求较低。同时，为提高体育教学的趣味性，教师可以组织开展花样跳绳、单人跳绳、多人跳绳等内容的教学。第二，体育教学内容要具有实用性，有效提升学生的体质。部分农村初中学生的生活水平较低，身体素质较差。针对这一现象，初中体育教学应当综合考虑各种因素，合理开设一些满足学生身体发展、提升身体素质的活动。例如，健美操教学是一项可以在室内或室外进行的，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目，其动作具有多变性和协调性的特点，且教学形式丰富新颖，具有鲜明的节奏感和韵律感，有助促进学生身体素质的提升。
在当前的农村初中体育教学中，仍存在着体育教学理念落后、体育设施设备不足等问题。针对这些问题，教师要创新体育教学思维、因地制宜创新体育教学形式、贴近实际优化体育教学内容，充分调动学生参与体育活动的积极性、提高体育课堂教学的质量和效率、有效提升学生的体质。
参考文献：
[1]谢涛. 中学体育教学中学生身体素质提升策略研究[J]. 好家长， 2019， （034）：6-6.
[2]张如珍. 对初中体育提升学生身体素质的措施探讨[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2018，（044）：112.
[3]宋世军. 探究初中体育教学中学生身体素质提高培养策略[J]. 好家长， 2017，（042）：10-10.
小金县美兴中学，四川 阿坝州 江明华