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语言是思维的物质外壳，是人际交往的工具。我们的宝宝虽然年纪小，但也需要拓宽自己的交际圈，因此帮助宝宝发展语言智能也是早期教育的一个重要任务。
掌握并应用语言，不是一朝一夕的事情。婴儿从诞生起什么也听不懂、什么都不会说，到半岁左右开始理解大人对他说的话，近1岁时能用单一的声音吸引大人的注意，发出第一个清晰的词，再到3岁左右能基本表达自己的思想，这就是婴幼儿的语言发展过程。在这个过程中，父母是宝宝的语言启蒙师，担任着训练宝宝语言的重要使命。宝宝的模仿力很强，而身边的大人就是他们学习的榜样。如何做好这个榜样，引导宝宝的语言发展，父母首先得上一堂宝宝语言训练课。
理论篇
0-2岁宝宝语言发展特点
1—3个月：新生儿1个月会发出没有意义的咕咕声音，这是宝宝初步的口腔活动，并没有特殊的语言含义。2个月开始会“咿呀”发音说个不停。
4—6个月：如果有人和宝宝说话，他会“咿咿啊啊”地回应，发出笑声；会因为高兴而尖叫；哭闹时，大人的安抚声音。会让他停止哭闹或转移注意力。
6—9个月：宝宝会发出一串的呀呀学语声；会转向电视、收音机等声源：知道自己的名字；会试着模仿大人的语言。
1岁：宝宝说话会出现有意义的语汇，如爸爸、妈妈；会挥手表示再见；会模仿简单的声音，如小狗“汪汪”叫。
1岁半：宝宝会说的语汇增多，可以使用简单语汇与人互动、表达意思；会了解别人给予的简单指令，如抱抱、亲亲；会跟着大人模仿说单字，如狗、花、车。
两岁：宝宝会用语汇或不完整句子，要求别人做什么，如喝水、给我：会重复句子的最后一二个字；会认得电视上常见之物：如果语言发展快速的孩子，甚至可以清楚地说出常用句子。
语言发展必备3要素
1、遗传
人具有的能力是数百万年人类基因遗传的结果。宝宝生来就具备了人的包括语言在内的所有机能，具备了语言信息的接受、储存，对语言的理解和表达，这便是遗传的结果。
2、语言环境
环境作为影响语言发展的另一种因素，是指孩子要生活在一个具有语言的环境里。如果他生长在汉语的环境里，他就会说汉语：生长在英语的环境里，他就会说英语……所以环境对宝宝语言能力的发展，起着很大的作用。
3、系统教育
孩子语言能力的发展，与大脑的语言功能区的发育过程有关。在语言功能区发育时期，大脑神经细胞活跃，容易接受新信息，这时适时的、科学的、系统的正确教育，就会收到事半功倍的效果。
实践篇
语言训练step by step
1、发音阶段：父母在给宝宝换衣服、换尿布的同时，可以和宝宝讲话，或让宝宝听玩具发出的声音和音乐声、歌声，促使宝宝听到声音就能作出反应，发出“咿呀”的声音。
2、“咿呀”作语阶段：家长多加引导，从发出声音、模仿发音到正确发音，经常逗引宝宝，与他互相应答。也可采用游戏的方式问宝宝：“小木偶在哪里呀?”以此培养宝宝逐渐理解大人的语言，让他有更多的机会模仿发音。
3、单词单句阶段：随着宝宝年龄的增长，语言能力逐渐发展。1岁半以上的宝宝，已经可以用正规的语言代替简单的单词，如“饼干”，不再说“干干”等。父母要充实丰富宝宝的生活，开阔他们的眼界，启发他们对周围环境和事物的兴趣，鼓励宝宝用语言来表达意愿。让他多听、多看、多问、多想、多说。通过多种形式，如看图片、看儿童电视节目、讲故事、学唱歌、做游戏等，鼓励宝宝学说话。而父母在和宝宝说话时也要使用适合宝宝的语言，用他们熟悉的句子，让他们能听懂。对语言发育迟缓的孩子，更应启发，鼓励他们多讲话。
父母守则
宝宝在两岁以前是无选择的铭记，因此在这个阶段创造良好的语言环境，有意识地引导宝宝学说话，用优美、礼貌、亲切、规范的语言和宝宝交流是促使宝宝提升语言智能的良好时机。父母应寓教于生活，不断创造宝宝语言训练的机会，做宝宝语言学习的有力协助者。
1 、与宝宝积极交谈，回应虚宝宝的呢喃之语，促使他发声，如：“宝宝说什么啊?想和妈妈玩吗?来，左边转个圈，右边转个圈，真是好宝宝。”
2、利用生活场景，创造丰富的语言环境，例如：给宝宝换尿布的时候说：“小屁股，红红的，真可爱。穿好了，蹬蹬腿，笑一笑。”
3、留意婴儿的语言信号，明白他的意思。
4、父母语言的表达方式会直接影响到宝宝的讲话方式，因此父母的语言要准确，有礼貌，给宝宝的语言学习树立一个好榜样。
5、与宝宝对话要注视他，用尊重和鼓励的眼神激活孩子语言表达的主动性；
6、注意宝宝出生18个月后的“象征性表达”，父母要参与进去，并鼓励他表达出来。
掌握并应用语言，不是一朝一夕的事情。婴儿从诞生起什么也听不懂、什么都不会说，到半岁左右开始理解大人对他说的话，近1岁时能用单一的声音吸引大人的注意，发出第一个清晰的词，再到3岁左右能基本表达自己的思想，这就是婴幼儿的语言发展过程。在这个过程中，父母是宝宝的语言启蒙师，担任着训练宝宝语言的重要使命。宝宝的模仿力很强，而身边的大人就是他们学习的榜样。如何做好这个榜样，引导宝宝的语言发展，父母首先得上一堂宝宝语言训练课。
理论篇
0-2岁宝宝语言发展特点
1—3个月：新生儿1个月会发出没有意义的咕咕声音，这是宝宝初步的口腔活动，并没有特殊的语言含义。2个月开始会“咿呀”发音说个不停。
4—6个月：如果有人和宝宝说话，他会“咿咿啊啊”地回应，发出笑声；会因为高兴而尖叫；哭闹时，大人的安抚声音。会让他停止哭闹或转移注意力。
6—9个月：宝宝会发出一串的呀呀学语声；会转向电视、收音机等声源：知道自己的名字；会试着模仿大人的语言。
1岁：宝宝说话会出现有意义的语汇，如爸爸、妈妈；会挥手表示再见；会模仿简单的声音，如小狗“汪汪”叫。
1岁半：宝宝会说的语汇增多，可以使用简单语汇与人互动、表达意思；会了解别人给予的简单指令，如抱抱、亲亲；会跟着大人模仿说单字，如狗、花、车。
两岁：宝宝会用语汇或不完整句子，要求别人做什么，如喝水、给我：会重复句子的最后一二个字；会认得电视上常见之物：如果语言发展快速的孩子，甚至可以清楚地说出常用句子。
语言发展必备3要素
1、遗传
人具有的能力是数百万年人类基因遗传的结果。宝宝生来就具备了人的包括语言在内的所有机能，具备了语言信息的接受、储存，对语言的理解和表达，这便是遗传的结果。
2、语言环境
环境作为影响语言发展的另一种因素，是指孩子要生活在一个具有语言的环境里。如果他生长在汉语的环境里，他就会说汉语：生长在英语的环境里，他就会说英语……所以环境对宝宝语言能力的发展，起着很大的作用。
3、系统教育
孩子语言能力的发展，与大脑的语言功能区的发育过程有关。在语言功能区发育时期，大脑神经细胞活跃，容易接受新信息，这时适时的、科学的、系统的正确教育，就会收到事半功倍的效果。
实践篇
语言训练step by step
1、发音阶段：父母在给宝宝换衣服、换尿布的同时，可以和宝宝讲话，或让宝宝听玩具发出的声音和音乐声、歌声，促使宝宝听到声音就能作出反应，发出“咿呀”的声音。
2、“咿呀”作语阶段：家长多加引导，从发出声音、模仿发音到正确发音，经常逗引宝宝，与他互相应答。也可采用游戏的方式问宝宝：“小木偶在哪里呀?”以此培养宝宝逐渐理解大人的语言，让他有更多的机会模仿发音。
3、单词单句阶段：随着宝宝年龄的增长，语言能力逐渐发展。1岁半以上的宝宝，已经可以用正规的语言代替简单的单词，如“饼干”，不再说“干干”等。父母要充实丰富宝宝的生活，开阔他们的眼界，启发他们对周围环境和事物的兴趣，鼓励宝宝用语言来表达意愿。让他多听、多看、多问、多想、多说。通过多种形式，如看图片、看儿童电视节目、讲故事、学唱歌、做游戏等，鼓励宝宝学说话。而父母在和宝宝说话时也要使用适合宝宝的语言，用他们熟悉的句子，让他们能听懂。对语言发育迟缓的孩子，更应启发，鼓励他们多讲话。
父母守则
宝宝在两岁以前是无选择的铭记，因此在这个阶段创造良好的语言环境，有意识地引导宝宝学说话，用优美、礼貌、亲切、规范的语言和宝宝交流是促使宝宝提升语言智能的良好时机。父母应寓教于生活，不断创造宝宝语言训练的机会，做宝宝语言学习的有力协助者。
1 、与宝宝积极交谈，回应虚宝宝的呢喃之语，促使他发声，如：“宝宝说什么啊?想和妈妈玩吗?来，左边转个圈，右边转个圈，真是好宝宝。”
2、利用生活场景，创造丰富的语言环境，例如：给宝宝换尿布的时候说：“小屁股，红红的，真可爱。穿好了，蹬蹬腿，笑一笑。”
3、留意婴儿的语言信号，明白他的意思。
4、父母语言的表达方式会直接影响到宝宝的讲话方式，因此父母的语言要准确，有礼貌，给宝宝的语言学习树立一个好榜样。
5、与宝宝对话要注视他，用尊重和鼓励的眼神激活孩子语言表达的主动性；
6、注意宝宝出生18个月后的“象征性表达”，父母要参与进去，并鼓励他表达出来。