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摘
薄弱高中历史探究课堂模式探索
【摘 要】
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摘要 针对基础薄弱的高中历史探究课堂的建立，应以学生的学习基础为依据，通过建构科学有效地历史学习方法和模式，让学生在已有知识和经验的驱动下，展开对新历史知识的学习和探究，在举一反三的“互动-类比”课堂模式的学习体验中，实现学生的高效学习。 关键词 高中历史;探究课堂;设计;开发;互动-类比模式 中图分类号：[F213.2]，C963 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年6期
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摘 要随着教育改革的不断深化，培养学生的核心素养已经成为当前教育界所达成的一项共识。在高中数学教学中培养学生的数学核心素养有助于发展学生的数学思维，更好地学习数学知识。本文就高中数学核心素养在“问题—互动”教育中的培育进行了探讨，提出几点“问题—互动”教学方法，以期能够培养高中生的数学核心素养，促进学生全面发展。 关键词 高中数学;核心素养;“问题—互动”教学 中图分类号：G632 文献标识码
摘要 核心素养发展下我国学科教育更注重学生核心素养的发展，数学学科则关注学生数学思维的形成。本文笔者将结合文献分析法、观察法等等，分析初中学生数学思维培养的对策，为初中数学教育工作者开展教育教学活动提供借鉴。 关键词 初中;数学思维;培养对策 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0133-01 现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，也就是
摘 要 随着新课改的不断推进与实施，对于教育教学的要求越来越高，提高课堂教学效率是教育工作者应该关注的重点问题，帮助学生健康快乐成长。在小学数学教学中，教师要转变传统的教育观念，尊重学生的主体地位，激起学生学习数学知识的热情，提高学生的学习效率。文章就提高小学数学课堂教学有效性的途径进行探究，希望能够提高小学数学教学效率，为学生的未来学习与发展打下基础。 关键词 小学数学;数学课堂;有效性 中
摘要 进入二十一世纪后，人才强国的战略目标逐渐被推上日程，“教书育人”成为社会进步发展的核心。因此，作为学生培养文学典故理解能力和文学知识阅读能力的敏感时期，小学语文教育至关紧要。 关键词 小学语文教育;读书分享会;优化课程设计;教学创新实施 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0092-01 每周定期举办的读书分享会就是指：通过授课教师的引导
摘要 随着时代的发展和科学的进步，教育教学的改革也在不断深入开展。新的课程标准中，具体明确地提出小学语文课程学习主要以学生为主体，作为语文老师不可忽视语文互动式教学的运用。“授之以鱼，不如授之以渔。”学生学习也是一样的，良好的学习习惯养成是一个长期的过程，这就需要老师在教育教学中加以重视。本文根据小学语文课程的实际特点对有效互动教学提出具体可行的策略。 关键词 互动教学;小学语文;有效运用 中
摘要：在智慧地球上做生意，零售商和制造商都需要一个更加智慧的系统。这种更加智慧的系统可以将零售的全球供应链与这些新的现实需求相适应。这样智慧的系统需要互联，可以在其过程中的每一个节点获取消费者的反馈信息，包括从产品设计到配送的所有方面。智慧的零售供应链系统可以对每一项商品的库存状况进行跟踪和计算，也可以实时分析大量的消费者数据以获得最有实用价值的信息。 关键词：智慧零售；智慧医疗；快速消费品；保
摘要 对于教育方法的总结，教学学者在探究过程中了解到，实际上较为生动灵活的课堂教学氛围可以让学生的学习兴趣增强。当学生热爱学习后学生才会主动融入到课堂中，教师对学生的教育也就才能发挥实质性的作用。所以，一旦课堂氛围活跃，学生主动迎合教师的教导，语文教学质量就会显著提升。因而，为了改善当前我国各地小学语文课程的教学质量，本文将从师生互动这一方面进行研究，从多角度、多层次对师生互动在小学语文课堂教学中
摘要 高中阶段是学生进入大学前的最后的学习阶段，高中阶段学生的学习受到了各方面的关注。高中语文在高中教育中占据着重要的基础性的地位，需要引入更先进与更合理的教学理念。所以根据新课标对于高中语文学科核心素养的要求，教师要合理安排并科学设计学习任务，建立高中语文学习任务群，为学生提供向上递进的阅读学习环境，为学生语文学科的核心素养提供澎湃动力，铺垫宽广道路。 关键词 高中语文;阅读教学;学习任务群;
摘要 学生写的作文是最能够体现学生语文学习的现状，在语文考试中，作文分数在语文卷面分中所占比例也是最高，而且这种情况还在逐渐加大。然而如何进行有效地作文教学是摆在教师面前的首要问题，杜甫曾写道“读书破万卷，下笔如有神”，所以为了降低学生对写作文的恐惧，可以进行课外阅读来辅助语文作文的教学。 关键词 小学语文;作文教学;课外阅读;作用 中图分类号：B038 文献标识码：A 文章编号：1002-7