【摘 要】
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教师的恰当提问可以促进教学目标的实现,合理预设、科学提问、巧妙应对教学过程中的各种问题,是对教师基本功的一种检测.透过课堂提问现象,可以看到教师的专业水平、教学机智
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教师的恰当提问可以促进教学目标的实现,合理预设、科学提问、巧妙应对教学过程中的各种问题,是对教师基本功的一种检测.透过课堂提问现象,可以看到教师的专业水平、教学机智、人格特质等多方面.近年来,新课改风向标下,课堂内师生互动、生生互动的频率明显提升,如何改善课堂提问,提高课堂提问的有效性,已成为亟待解决的问题.本文中,笔者针对课堂提问中的误区进行分析,并提出改进策略,以望与同人商榷.
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