【摘 要】
:
在开展初中数学应用题教学过程中,要侧重应用题教学中的实际应用性,要让学生的思维得到灵活的训练,提高学生的数学逻辑思维能力,提高学生的发散思维能力.初中数学教师在重视
【机 构】
:
江西省樟树市武林中学 331200
论文部分内容阅读
在开展初中数学应用题教学过程中,要侧重应用题教学中的实际应用性,要让学生的思维得到灵活的训练,提高学生的数学逻辑思维能力,提高学生的发散思维能力.初中数学教师在重视应用题教学过程中,要兼顾所有学生,给予学生公平的教育机会.
其他文献
在高三数学一轮复习的过程中,大多数教师还依旧遵循着以往传统的教学模式,只是根据考试大纲和历年的教学经验,对数学知识点进行罗列整理,之后再让学生反复练习各种题型.但是
创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的学习兴趣,使学习更为有效.《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生
在高中英语学习中普遍存在的老师讲解多,学生参与少的现象导致学生在学习中只是被动接受,缺乏积极性.所以大力倡导培养学生的自主探究性学习能力、创新能力及终身学习能力非
利用重合度理论研究了一类具偏差变元的Liénard型方程x″(t)+f(t,x(t),x(t-τ0(t)))x′(t)+g(t,x(t-τ1(t)))=p(t)的ω-周期解的问题,得到了存在ω-周期解的新结果,推广改进
历史学科核心素养强调了核心思维——时空观念的重要性.目前高中历史教材以专题史为体例,易导致学生时空观念意识不足,难以准确把握阶段特征.因此高中复习阶段应该强化历史时
应用性学习能力评价在中等职业院校的计算机基础教学中占据着十分重要的地位,符合实际的教学评价对于计算机教师的知识传授和学生学习计算机基础知识与能力都具有十分重大的
小学体育教学也要不断在现有基础上,提高教学水平,提高课堂教学的有效性,激发学生的体育锻炼兴趣,提高他们的体育运动技能,让小学生在体育课程内外都能够积极参加体育活动,增
实验是物理的重要组成部分,更是人类认识活动的主要构成部分,在物理教学实践之中,实验同样也是必不可少的重要手段,它不仅仅能将书本上的只是直观的体现出来,同时也能将学生
随着电教手段与信息技术的不断成熟,给初中教学领域带来了深刻的变革.尤其是借助于课堂内容、形式的细分,来实现精准教学的方式更是受到了师生的一致好评.这种授课模式不仅能