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目前高职院校学生英语水平两级分化现象严重,如何在此情况下有效开展英语课堂教学是许多高职英语教师面临的实际问题.在简述多元智能理论与布卢姆教育目标分类学“新理论”的基础之上,介绍国外学者将二者融合的相关研究,并尝试应用于我国高职英语课堂教学设计中,希望能对问题的解决有所助益.
论高职英语课堂教学设计——基于多元智能理论与布卢姆教育目标分类学之融合视角
【摘 要】
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目前高职院校学生英语水平两级分化现象严重,如何在此情况下有效开展英语课堂教学是许多高职英语教师面临的实际问题.在简述多元智能理论与布卢姆教育目标分类学“新理论”的
【机 构】
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北京政法职业学院
【出 处】
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高等职业教育(天津职业大学学报)
【发表日期】
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2018年4期
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