摘 要：常规下的小学语文课堂，呈现的教学局面常常是教师机械、单一、抽象地教学生认字、读字、记字，这就导致课堂气氛压抑、沉闷，学生学起来没有动力和热情，而且常常感到身心疲惫。因此，作为一名小学语文教师，必须通过采取有效措施，使学生乐于投入到语文学习活动中来。
　　关键词：小学语文；精彩有趣；游戏；导入；角色扮演
　　下面，本文就结合笔者自身教学经历，对如何打造精彩而有趣的小学语文课堂这一问题做几点简单的说明和阐述。
　　一、融入富有趣味性的游戏，唤起学生的学习兴趣
　　小学生天性爱玩、好动，具有丰富性和趣味性的游戏更是深受他们的喜爱和欢迎，无论何时、何地，只要有游戏，他们立即能全身心地投入其中。因此，作为一名小学语文教师，我们可将游戏适时、合理地融入课堂教学中，如此，便能活跃课堂教学气氛，唤起学生的学习兴趣。
　　比如，在教低年级学生识字时，我们可将游戏融入进去：自己准备一个转盘，转盘上有不同的声旁和形旁，如用“木”作形旁，用“兆”“每”“支”“朱”“果”等作声旁，转动转盘，可组成桃、梅、枝、株、棵等字。课堂上，我们将学生分成不同小组，然后以组为单位到讲台上转动转盘，哪一组组成的字准确，而且用时最短，哪一组就赢。这样，我通过让学生玩转盘游戏，既使课堂气氛变得轻松、愉悦，也有效提高了学生的识字效率，丰富了学生的识字量，一举多得！
　　二、注重导入环节的设计，调动学生的求知欲望
　　导入环节是一节课的开始，是揭开教学内容面纱的序幕，若这一环节设计得精彩有趣、引人入胜，便能调动学生的求知欲望，使学生满腔热情地投入其中。
　　比如，在学习《两只小狮子》这篇课文时，在课文的导入环节，我对学生说：“同学们，你们都喜欢小动物吧，这节课，老师为大家带来了两位动物朋友，瞧！”然后，我出示了两张画有狮子图像的卡片，并继续对学生说：“这两只小狮子是不是很可爱，它们呢，都想成为森林之王，但是，这两只狮子的表现却不一样，那么，它们究竟哪不一样？谁又有机会成为森林之王呢？下面，我们就一起来学习《两只小狮子》这篇课文，看看它们都有着怎样的表现。”这样，我通过在导入环节向学生讲述富有情趣且与文章内容相关的动物故事，既顺利引出了本课的课题，为新授内容做好了铺垫，也调动了学生的求知欲望，使学生满怀愉悦地投入其中。
　　三、开展角色扮演活动，激发学生的参与热情
　　小学生有着活泼好动、爱模仿的性格特点，所以，若我们在语文课堂上开展一些适合学生进行角色扮演的课堂活动，便有助于提高学生的学习效率、提升课堂的教学成效。
　　比如，在学习《小英雄雨来》这篇课文时，我们可依据课文内容，将其编排成一个小型的剧本，里面设定不同的人物和台词，然后，在班里选取几名学生，让他们对剧本中的人物角色进行扮演，如雨来、李大叔、鬼子等，因为活动形式比较新鲜、有趣，学生立即对它产生了参与兴趣，我挑选出来的几位学生，自然也是十分卖力，将故事情节和人物角色表演得栩栩如生、惟妙惟肖。这样，我通过在班里开展角色扮演活动，一方面使语文课堂变得精彩、有趣，激发了学生的参与热情，另一方面使学生亲身体验了书中所描写的战争年代人们的生活，学习了小英雄雨來勇敢机智的品质，从中受到了深刻的爱国主义教育。
　　总之，身为一名小学语文教师，我们要注重采取能够活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣的教学策略，使我们的小学语文课堂变得精彩、生动、有趣，学生也能因此获得丰富的语文知识和技能，从而达到寓教于乐的课堂教学效果。
　　参考文献：
　　杜伟珍.小学语文课堂激趣教学法的开展思路分析[J].语文学刊：高等教育版，2014（03）.
　　编辑 鲁翠红