切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
山不在高:汤光先生的《临床药学百科》
山不在高:汤光先生的《临床药学百科》
来源 :中国处方药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong505
【摘 要】
:
所谓“文章千古事”,有许多专家恪守真正的学术精神,用自己的心血书写出一部部含金量颇高的著作。汤光先生的《临床药学百科》就是如此。
【作 者】
:
阿捷
【出 处】
:
中国处方药
【发表日期】
:
2007年1期
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
所谓“文章千古事”,有许多专家恪守真正的学术精神,用自己的心血书写出一部部含金量颇高的著作。汤光先生的《临床药学百科》就是如此。
其他文献
你现在感觉怎么样——弗兰西斯·克里克的灵魂探索
弗朗西斯·克里克是一位善于提出问题并给出惊人回答的天才,他一生中提出了最经典的两个问题。第一个问题是:在一个细胞的所有分子中,哪些是生命之源?第二个问题是:在大脑的所
期刊
灵魂
感觉
细胞
“以人为本”挖掘学生学习地理的潜质
在长期的教育教学实践过程中,笔者坚持“以学生为本”的教学理念,一方面做好学生的心理辅导工作,帮助学生克服自卑心理和自负心理,使学生明确自己的智力优势和能力潜质,增强自信心上进心,体验成功感;另一方面在课堂教学过程中帮助学生了解自己的能力及学习上的困难,并加以改善。同时教会学生掌握科学的学习方法,提高学习效率,最大限度地挖掘和发挥学生学习地理的潜能。 一、尊重学生,保护学生的自尊心 尊重学生,保
期刊
以学生为本
以人为本
潜质
学习
地理
挖掘
心理辅导工作
课堂教学过程
β1肾上腺素受体多态性——对心力衰竭以及β阻滞剂治疗反应的影响
β1-Arg389Gly和β1-Ser49Gly多态性对心力衰竭的易感性没有影响。但是,Gly389等位基因与室性心动过速发生率降低以及心力衰竭相关存活的改善有关。β受体阻滞剂治疗对β1-389
期刊
受体多态性
心力衰竭
治疗反应
Β阻滞剂
肾上腺素
室性心动过速
Β受体阻滞剂
基因携带者
转基因细菌有望治疗肠道疾病
Leeds大学的研究者们对一种普通的能够作用于糖的肠道细菌进行了转基因,开发出了治疗炎症性肠病(IBD)的药物。
期刊
转基因细菌
肠道疾病
治疗
炎症性肠病
肠道细菌
图片介绍
期刊
细胞生命的礼赞:一个生物学观察者的手记
“现代人的麻烦,是他一直在试图使自己同自然相分离。”人类一直都在杜撰一种存在,认为人高于其他生命,享有主宰自然万物的特权。托马斯从一个生物学观察者的角度批评了这种人类
期刊
生物学
生命
细胞
共生关系
现代人
人类
托马斯
高中地理与素质教育齐飞
按照《中国教育改革与发展纲要》的指示,教育要面向全体学生,全面提高学生的科学文化、思想道德、劳动技能和心理健康素质,以促进中学生的全面发展。在这个知识爆炸的时代,素质教育是我国实施科教兴国战略和人才强国战略的根本,未来世界的竞争就是人才的竞争,因此,如何培养人才成为各国发展的重要方略。高中地理是高中阶段的一门基础学科,也是对中学生素质教育不可缺少的一部分,然而,如何在高中地理教育中加强对中学生的素
期刊
素质教育
高中地理
人才强国战略
面向全体学生
中国教育改革
心理健康素质
科教兴国战略
中学生
浅谈课堂提问的艺术创新
课堂提问是课堂教学的一个重要手段,是联系师生思维活动的纽带。恰到好处的提问能够引导学生去探索所要达到的知识目标,训练自己的思维能力并养成善于思考的习惯。精彩的提问能使一节语文课亮点更多,学生更爱语文,师生关系更融洽。那么,如何进行有效的课堂提问呢? 首先,要抓住问的切入点。每一篇课文都有它的重点、难点,有作者的写作意图和对学生的教育意义。因此,给学生设置的问题要能够引起学生的阅读兴趣,促使他们去
期刊
课堂提问
艺术创新
课堂教学
思维活动
知识目标
引导学生
思维能力
语文课
汞,阿尔茨海默病的可能元凶
我认为,汞可能会导致阿尔茨海默病(AD),而且有很多文献支持我的这一想法,汞的毒性可以导致或加剧AD的病理改变——神经元纤维缠结(neurofibrillary tangles,NFT)和淀粉样变性。
期刊
阿尔茨海默病
神经元纤维缠结
汞
淀粉样变性
病理改变
高中作文与生活随笔
作文教学是高中语文教学的重要组成部分,学生的作文能力是语文能力的重要标志。但在当今的作文教学中,往往是教师布置作文时,学生就头疼;学生一写作文就绞尽脑汁。那么,如何让学生走出这种写作的困境呢? 近几年来,我在作文教学中不断探索,指导学生把随笔训练作为提高写作能力的基地,巧借随笔训练启发学生的创造性思维,并以此积累写作素材。随笔就是自由作文,写随笔是学生真正的“我口写我心”,基本没有什么约束,具有
期刊
生活随笔
高中作文
高中语文教学
作文教学
写作能力
创造性思维
语文能力
作文能力
与本文相关的学术论文