人的天赋不一样，智力潜能不同，发展快慢也会有所不同。学生“开花”的季节也不同，作为园丁我们往往容易忽视那些还未曾开的“花”。
　　日常教学中，我们往往更关注那些极富表现力或是调皮捣蛋的孩子，因为他们常常会给我们带来惊喜或者麻烦。而那些默默无闻的孩子往往被我们忽视：他们既不能在公开活动中崭露头角，也不会在课上课下带给老师任何麻烦，像小花一样静静地开放着，等待着老师去欣赏、去发现。
　　在我的班上有这样一个小男孩：自习课上，大多数学生都在认真地做练习，只有他在凳子上如坐针毡。我走过去，轻轻地扬起教鞭，他知道我没有要打他的意思——因为我从来没打过他们。他调皮地瞅着教鞭，狡黠地笑了。我也笑着放下教鞭。他却说：“老师，您打我吧！”我极感惊诧，不知他为何口出此言。下课后，我决心解开这个谜。我把这个小男孩叫到我的办公室，和他谈起这件事。没想到这个小男孩格外直率坦诚。他说，每次上课的时候，老师都会点一些同学到黑板上做练习，却从没有点过他一次，也很少朝他看。那一刻，我竟有些不知所措，面对他水晶一般透明的眼神，我深感自责，为自己工作的疏忽造成对学生心灵的伤害而自责。
　　这是一个普通得不能再普通的孩子，上课发言语不惊人，学习成绩平平常常，很难引起别人的注意。他竟然希望用“讨打”的方式引起老师的注意，换取老师的重视和关注。
　　感谢这位“讨打”的孩子，他让我深深懂得了一个道理：要关注每一个孩子，要让每一个学生都有被重视、被关爱的感觉。
　　在鼓励的眼神下，在期待的目光中，在鼓励的话语后，我们会发现学生有了自信，有了新的转变。每个人都有渴望得到赞扬和认可的内心需求。无论是优等生、后进生，还是位居中游的学生。如果他们没有得到这样的关注，可能会变得自卑，变得越来越自闭，甚至游离于其他学生之外。
　　人们将老师比作园丁，我想我们的花园里不仅有雍容华贵的牡丹，有散发浓郁香气的百合，更有许多不知名的小花，他们也能绽放出自己的美丽。只要我们用心等待，用情呵护，他们一定会在春风中怒放。
　　孩子，请扬起自信的风帆，精彩地演绎自己吧！老师会细细倾听每一朵花开的声音，也会时刻关注你们每一个人的成长！