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随着新课程改革的持续推进,对品德学科教师的角色定位提出了新要求,逐渐由知识的传授者向学生发展的促进者转变,因此给教师的教学理念、教学行为带来了巨大挑战,而如何适应这一变革是摆在广大品德学科教师面前的重要课题,而课程资源的有效开发能够很好解决这一问题.基于此,本文立足小学“品德与社会”学科实际,以课程资源开发的意义为切入点,提出了具体的课程资源开发策略.