【摘 要】
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目的：观察中西医结合治疗慢性胃炎的临床疗效。方法：将132例患者随机分为对照组（66例）和治疗组（66例）,对照组单纯口服奥美拉唑、阿莫西林、甲硝唑,治疗组在此基础上加服自拟益胃解
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目的：观察中西医结合治疗慢性胃炎的临床疗效。方法：将132例患者随机分为对照组（66例）和治疗组（66例）,对照组单纯口服奥美拉唑、阿莫西林、甲硝唑,治疗组在此基础上加服自拟益胃解郁汤,两组疗程均为30d。结果：治疗组总有效率为93.94%,对照组为80.30%,两组总有效率比较,有显著性差异（P〈0.05）;治疗组幽门螺旋杆菌（HP）根除率93.54%,对照组HP根除率83.33%,两组HP根除率比较,有显著性差异（P〈0.05）。结论：自拟益胃解郁汤结合西药可明显提高慢性胃炎的临床疗效。
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之一：正念要求我们保持警觉正念要求我们保持警觉,这份警觉对我们观察习惯如何运转至关重要;此外,它还是我们在无意识状态下革除坏习惯的方法之一。（《习惯：改变命运的关键力量
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现代认知心理认为，学生的学习不是一个简单地接受教师讲解的过程，不是简单的“刺激——反应”的联结，而是要学生经过一定的自主思考和探索，在认知和理解的过程中完成数学知识的学习。教师在小学数学教学的过程中承担着指导者的角色，为学生的学习提供一定的认知情境，在学生认知过程出现疑问或问题时及时给予帮助，顺应学生的认知心理完成教学，学生所学的知识才会更加根深蒂固，对于情境中渗透的数学思想和理论才会有更加深刻的
课程改革最终应该发生在课堂上。课堂文化不是课堂教学内容本身,它是课堂教学的土壤,是课堂教学存在、运行和发展的元气,课堂文化影响着学生的发展。以学生为本的课堂是遵从＂
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【摘 要】随着我国新课程改革工作的不断推进，创建课堂高效模式逐步成为小学数学教学领域的主要教学任务。在此过程中，除了要努力探寻小学数学课堂高效模式的创建途径之外，还要针对创建过程中的问题进行反思。本文就小学数学课堂高效模式的创建与反思做了相关阐述和分析。 【关键词】小学数学课堂;高效模式;创建;反思 一、小学数学课堂高效模式的创建 （一）为学生们营造良好的课堂教学氛围 为学生们营造良好的课