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近年来鞍山市外语教学一直开展情知教学,即将情感、意志因素和认知因素在教学中有机统一起来。在传统的外语教学过程中教师往往注重认知因素而忽视情知因素,常注重语言知识的讲解而不是语言知识的运用,讲授课文时注重课文翻译而忽视语言交际能力。使教学过程显得枯燥乏味,学生没有学习兴趣,教师也感到压力很大。
教师在情知教学中的主导地位
【摘 要】
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近年来鞍山市外语教学一直开展情知教学,即将情感、意志因素和认知因素在教学中有机统一起来。在传统的外语教学过程中教师往往注重认知因素而忽视情知因素,常注重语言知识的
【机 构】
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辽宁省鞍山市第五十一中学
【出 处】
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职业圈
【发表日期】
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2007年09X期
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