编号：G40（2013）19-02-04
　　在思想品德课的教学中，如何提高教学质量呢？我们要以增强学生的参与意识为切入点，着眼于学生的全面发展，给学生建立一种精神底子，突破传统教学方式的局限，创新课堂教学，落实学生的主体地位，激发、巩固、发展学生的学习兴趣，鼓励学生自主、合作、探究学习，运用多媒体教学，充分调动他们学习的积极性，从而培养他们的创新思维和创新能力，提高他们的道德修养，发展他们的健康个性及人格。具体说来，可从以下三方面入手：
　　首先，要激发、巩固、发展学生的学习兴趣。
　　要了解学生已有的兴趣。新的学习兴趣很少凭空出现，它多半是已有兴趣的衍生物，因此，搞清学生已有的学习兴趣，就有了扩展和提高其学习兴趣的基础。
　　帮助学生明确学习目标，进而激发学习兴趣。太易太难的教材与提问都不足以激起学生的兴趣。要使学生不断获得新知识，并能将其成功地运用于实际，及时得到强化。这样的教学过程，学生就会觉得饶有兴味，学习兴趣就会日益浓厚。
　　在课堂教学中采用情景教学，适时地做一些课堂小游戏，课间和学生一起组织一些课外活动，面对学生给与宽容和展示他们自己的机会，增强他们的自信。这样字自然而然就爱上老师，爱上学习了。
　　其次，利用小组合作学习，保证课堂的活跃性。小组讨论是合作学习的核心，小组讨论质量的高低直接反映和决定合作学习效果的优劣。根据教师制定的导学案的内容，学生可以进行自由的讨论。学生可以探讨教师在导学案中列出的提纲内容。在教师列出的提纲中有课本中最基础的知识点，学生通过对提纲的深入了解以及认真地思考，有些问题就可以自己单独地解决，这样就使学生学生学会如何独立地解决问题。通过这样的方式学生自然而然地将自己融入到了课堂的学习氛围中，极大地提高了学生的自主学习能力。
　　最后，运用多媒体，提高学生学习的积极性。多媒体课件能够将授课内容以大纲的形式呈现出来，这样在一定程度上能够节省教师书写板书的时间，以便有更多时间进行讲解、与学生交流，教师可以很容易地使用和支配更多的信息资源，增大了教师对教学资源的控制范围，并且为教师控制学生的学习提供了帮助。另一方面，生动活泼的画面能激发学生的学习兴趣，加深学生对学习内容的印象和理解；多媒体课件还能使教学内容一目了然，使学生很自然的抓住重点、难点。多数同学认为，自从运用多媒体课件进行教学以来，老师上课生动了许多，课堂气氛活跃了许多，而且丰富的画面增加了学生的学习兴趣，使听课效率提高了许多。很多抽象难以理解的知识，通过多媒体课件生动有趣的演示，往往达到事半功倍的效果。
　　（作者单位：广西省北海合浦县公馆镇第一初级中学536000）