【摘 要】
：
摘要：文学翻译很难，诗歌翻译难上加难。诗歌的意象、节奏、风格和诗人的情感都是译者在翻译时必须考虑的因素，这就是所谓的“对等”。尤金·奈达在1960年提出的功能对等理论在翻译实践中具有重要的指导意义。以陶渊明的《归园田居（其一）》的两个法译文为例，将功能对等理论应用于诗歌译文的欣赏，为译者进行诗歌翻译提供借鉴，以创作出更多质量上乘的翻译作品。 关键词：功能对等 陶渊明 《归园田居（其一）》 中图
论文部分内容阅读
摘要：文学翻译很难，诗歌翻译难上加难。诗歌的意象、节奏、风格和诗人的情感都是译者在翻译时必须考虑的因素，这就是所谓的“对等”。尤金·奈达在1960年提出的功能对等理论在翻译实践中具有重要的指导意义。以陶渊明的《归园田居（其一）》的两个法译文为例，将功能对等理论应用于诗歌译文的欣赏，为译者进行诗歌翻译提供借鉴，以创作出更多质量上乘的翻译作品。
关键词：功能对等 陶渊明 《归园田居（其一）》
中图分类号：H315
其他文献
摘要 以遗传物质本质的探究历程为明线索，以假说一演绎法的一般流程作为暗线索贯穿整个课堂，通过对科学家经典实验的深入学习与剖析，增强学生的科学探究能力和实验设计的技能。 关键词 遗传物质 科学探究 实验设计 教学设计 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 文件编号：1003-7586（2018）11-0003-03 1教材分析 《必修2·遗传与进化》模块的中“生物遗传”内容可划分为
摘 要 以泌尿系统为例，通过对问题的推敲和评判，说明好问题才能引起兴趣，启发思考。教在思考后，才能教在关键处。 关键词 少教多学 泌尿系统 问题教学 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 美国教育家德加默曾提出著名的论断——“问得好，即教得好！”他认为，提问是最能够表现教学精致艺术的方法。通过提问可以使想法更清晰生动、迅速激发想象、刺激思维、诱发行动。在文章《“尿的形成和排出”——再谈
《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确提出课程的基本理念要以核心素養为宗旨。科学探究是核心素养的一方面，是指能够发现现实世界的生物学问题，针对待定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。学生应在探究过程中，逐步增强对自然现象的好奇心和求知欲，掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能力;在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。授人以鱼不如授人以渔，笔者认
摘要 讨论了在探究性教学的一般模式下，应用PPT课件以实现新课改所倡导的探究性学习，并且结合教学实践，提出使用PPT课件时的一般应用模式及应注意的事项。 关键词 高中生物 探究性教学 PPT课件 应用模式 中图分类号G633.91 文献标识码 B 新课改正在如火如荼地进行，全国很多省市已经开始使用新课标版的生物教材，而湖北省也即将开始新课改。新课改倡导的探究性教学很大程度上要借用多媒体辅
一、 选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列叙述错误的是（ ） A. DNA与ATP中所含元素的种类相同 B. 一个tRNA分子中只有一个反密码子 C. T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成 D. 控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上 2. 下列关于植物生长素的叙述，错误的是（ ） A. 植物幼嫩叶片中的色氨酸可
一、单项选择题：本部分包括35题，每题2分，共计70分。每题只有一个选顶最符号题意。 1.下图表示一个二肽分子结构，其中方框内结构的名称是 （ ） A.R基 B.肽键 C.氨基 D.羧基 2.下列糖类中，属于二糖的是 （ ） A.糖原 B.淀粉 C.蔗糖 D.纤维素 3.原核细胞具有的细胞器是 （ ） A.糖原 B.淀粉 C.线粒体 D.核糖体 4.下列有关人
摘要：教材是辅助一线教师开展教学实践的重要依据和主要材料。教师在使用教材时可以参考三个维度：教学应基于教材，取其精华，实现教材的最大价值;还应高于教材，匠心独运，灵活调整教学活动;更应反思教材找准定位，提升自身专业水平。在教学实践过程中，研究如何对其充分、有效、创造性地利用，以贯彻落实课程标准，促进自身教学水平及专业能力的不断提升。 关键词：《英语课程标准》 教材使用 一线教师 中图分类号：G
1 课例回放 片段回放一：小诗引入课题。 师朗诵：在浩瀚的原始海洋中/我聚天地之精华/成了地球上最基本的生命系统/面对生命的诞生/我孤独/我恐惧/但/是你/为我隔开了原始海洋的动荡/是你/为我日夜守边防/是你/为我传信报安康/…… 片段回放二：探究创建生物膜的结构模型。 背景材料一：磷脂分子是一种由甘油、脂肪酸和磷酸所组成的分子，结构既有亲水基团（头部），又有疏水基团（尾部）。 背景材料
1 发生背景 本部分选自苏教版七年级生物教材第三章第一节和第二节。该教材的编写以抽象的生理功能为主线，对学生的思维能力要求较高，可促进七年级学生思维的发展。 教师充分利用教材内容，培养学生良好的思维习惯成为本节课的重要目标。 细胞结构和功能是学生初次接触到的微观内容，所涉及的知识点较多。在学习过程中，部分学生感到学习困难，无法全面地掌握。更多学生倾向于死记硬背，忽略了理解记忆的方法。 2
摘 要 S型细菌的DNA使R型细菌发生了转化是肺炎双球双球菌转化实验时实验的重点部分。 关键词 细菌 外源DNA 细菌转化 中图分类号G633.91 文献标识码 B 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装