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主要探究在网络与新媒体课程中,多个年级的学生构建一个交互式网络互助学习平台,共同参与讨论某个互联网问题,分组以Presentation方式进行展示,以论文的形式形成成果。通过采用实验法及问卷调查法对学生使用“交互式网络互助学习平台”进行“多年级互助学习”的积极性,学习效果的变化的基础上,探讨出网络与新媒体专业课程多年级互助式学习方式的可行性和模式构建,以推动高校网络与新媒体专业课程教育改革的顺利发展。