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多年来，笔者连续从小学一年级至六年级带班学生，发现随着年级的上升，学生产生的个体差异越大。因此，笔者着手对产生差异的学生进行跟踪和对比分析，发现产生差异的因素非常复杂，在教学中，需针对个体的差异采取不同的教学方式。
学生个体差异的产生因素及其对策
【摘 要】
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多年来，笔者连续从小学一年级至六年级带班学生，发现随着年级的上升，学生产生的个体差异越大。因此，笔者着手对产生差异的学生进行跟踪和对比分析，发现产生差异的因素非常复杂，在教
【机 构】
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江西省吉安市泰和县老营盘学校
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2013年11期
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