【摘 要】
：
泰勒斯是哲学第一人,他提出的:水是万物的本源,使得哲学突然跃进人们的思维之中,而古希腊时期的哲学与神话是无法分割开来的,二者息息相关.可以说,希腊神话就是古希腊哲学的
【机 构】
：
西安市长安区西安电子科技大学 陕西 西安 710000
论文部分内容阅读
泰勒斯是哲学第一人,他提出的:水是万物的本源,使得哲学突然跃进人们的思维之中,而古希腊时期的哲学与神话是无法分割开来的,二者息息相关.可以说,希腊神话就是古希腊哲学的史前史.按照亚里士多德的说法,哲学产生于古希腊人的惊奇.就是希腊宗教神话.在希腊,神话可以称之为哲学的土壤.古希腊哲学是从神话中抽离出来的.而泰勒斯也曾提出过,万物都充满神明,用这个思想让当时的人承担自己的社会责任和推进律法建设,因此才有了大量的神话.
其他文献
“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”据国外统计,一个学生从小学到大学所学到的知识,只占他一生所拥有的知识的20％.所以,从学会到会学,就显得尤为重要
将生活化教学全面渗透到初中物理课堂教学中,需要教师优先转化以往的教学思想,有效借助生活教学用具、生活经验等为学生设计具有生活色彩的教学思路,这样引导学生积极的思考,
随着中国教育事业的快速发展,对学生综合能力的培养也变得越来越重视,这就对教师提出了更高的要求,教学中除了要加强基础理论知识教育指导之外,还应当有意识地培养其独立自主
小学阶段的学生,经过几年的身体发育,已经呈现出不同层次的身体发育特征.因此,在小学体育教学中,教师需要根据小学生不同的身体发育情况和对体育课程的理解程度和擅长情况进
高中阶段是学生由未成年走向成人的特殊时期.在这个阶段他们关注自我,关照他人,观察社会运行规律,在借鉴与对比中逐步形成自己的人生观.在这三方面行为过程中,结合身边的文化
教学质量直接反映着教学的效率、效果,只有实现高质量的教学才能够保证学生对知识的有效获取以及能力素养的全面提升,并促进新课程理念的全面落实与渗透.所以说,广大的高中物
在高中生物课堂上开展互动式教学模式,不仅丰富了教师的教学内容,提升教学水平,还可以有效加强师生间融洽的关系,让学生喜欢上生物课程,愿意学习生物知识内容,从而提高学生的
只有不断创新教学形式,改变传统的教学方法,才能真正实现学生的课堂中心地位.只有实现了学生的课堂中心地位,并提升课堂的趣味程度,重视小组合作的重要性,这样才能实现小学数
数形结合就是将图形与数字紧密结合,为方便学生理解抽象的数学问题将数学中复杂的问题简单化,旨在帮助学生培养数学空间观念和数学思维.小学阶段是数学思维养成的重要阶段,这
小学语文教学包括阅读理解的赏析、生僻字词的学习、古诗词的赏析、口语表达、文学写作的练习等内容,这是培养学生文学素养,促进学生创造性思维发展的重要举措.古诗词具有独