【摘要】在社会竞争日益激烈的新形势下，职业教育全面承受着前所未有的生存性压力与发展性挑战。“不在竞争中奋进，就在竞争中消退”——已经成为职教事业普遍存在的客观现状和必须面对的严峻问题。“向内涵求发展，向管理要效益”，这种现代化企业模式业已成为职教人士的社会共识。胡锦涛在十八大报告中强调指出，要把以职业道德为主的“立德树人”作为新时期教育的根本任务。卫生职业院校学生是未来基层卫生医疗保健的主体执行者，肩负着保护社会健康和生命安全的神圣职责，提高他们的职业道德素养具有非比寻常的重大意义。本文在简要解析现状基础上，试就如何加强卫生职业院校学生职业道德教育以促进职教健康发展方面，做出一些简要性阐述。
　　【关键词】卫生职业院校 职业道德教育 对策
　　在全面强调和谐的新形势下，职业道德教育已成为社会建设与各行业发展的最强音和关键词。所谓职业道德教育，简单地说，就是一项塑造人的思想教育工程，把道德规范内化成职业人品德进而转化为从业道德活动的实践过程。俗话说：“人命至重，贵比千金。”医疗卫生行业的职业道德教育切实关乎着每一个体、家庭群体和社会大局的安全与稳定。如此说来，加强对卫生职业院校学生的职业道德教育，不但可以有效保障并促进他们在未来的从业质量和事业发展，而且非常有利于提升家庭社会的幸福指数与和谐建设。显而易见，这对于推动卫生职业教育的健康发展既具有十分必要的现实意义，又具有非常重大的深远影响。本文试从以下几个方面对此做出一些抛砖引玉之论。
　　一、卫生职业院校学生职业道德教育的现状和意义
　　普遍而言，我国卫生职业院校学生职业道德教育的现状不容忽视，已经到了非改不可和亟待改进的地步。主要体现在以下几个方面：一是重视程度不够到位。由于受到社会就业和选才等因素的片面导向——重技能考查、轻道德考量，许多职校忽视了对师生职业道德的提升和教育，甚至把思政教育课程改为见习课。二是重视对学生职业道德知识的学习，而忽视了对相关知识内化的引领和促进。在实际现状中，“用普通话套讲八股文”的现象比比皆是：形式单一、说教为主、照本宣科、强行灌输、不求甚解、为考教学……缺乏对学生进行“润物细无声”式的熏陶与内化，致使卫生职业道德教育流于形式、收效甚微。 卫生职业道德教育的意义是显而易见和不言而喻的。其一，人的生命有且只有一次，是不可逆转的，即使许多人体器官也是不可再生的。具有良好的职业道德，既可提高对病患者的服务质量，又能减少医疗事故。其二，对于卫生职业院校学生而言，逐步养成良好的职业道德，有利于他们更好地坚定信心，在未来之旅中顺畅就业和从业发展。其三，崇高的医德医风有利于培养医患之间的互信互尊关系，为构建良好的职业行风与和谐社会源源不断地输入活力元素。
　　二、简析对卫生职业院校学生职业道德教育的对策
　　卫生职业教育发展规划应本着战略指向和战术指导并重的原则，同样，对学生加强职业道德教育要坚持“以生为本、与时俱进、创新发展”的指导思想，这样才更具现实性、长远性、持续性和深刻性。
　　1.要着力营造职业道德教育的良好环境。职业道德教育是一项厚积薄发式的精神文化铸造工程，既具有迟效性特征，又难以让人看得见、摸得着、感得到。尤其在价值观多元化发展的今天，由于生长环境、应试教育和社会气候等多种因素的影响，现代青少年普遍带有“90后…‘00后”的时代特质，而与其他普通院校学生相比，卫生职业院校学生的基础成绩较差，学习品质欠佳，进取力量不足，情感心理脆弱，精神意志薄弱，职业道德观念自然比较淡薄。正因为如此，卫生职业院校及其广大教师在传授学习理论知识和专业技能的同时，应通过各类途径和有效方法，坚持正面地舆论宣传，教育和引导学生要推己及人、敬畏生命，自觉主动地接受和加强职业道德教育，为把自己打造成一位德艺双馨的卫生储备人才而持之以恒地努力着。比如，大力弘扬正气和正义，多方面宣传优秀医务工作者的高尚医德事迹，全面树立道德楷模；积极开展如专题学习、大讨论、主题演讲等丰富多元的职业道德教育活动，努力攫取潜移默化的良好教育效果。
　　2.要切实祭奠职业道德教育的有效措施。据目前情况看来，迫于社会市场的激烈竞争和生存式压力的巨大挑战，许多卫生职业院校无一例外地把工作重心和主要精力倾向于“两头忙”上，即新生源招生和准毕业生的就业推销服务。教学质量管理等“硬性建设”都深受影响，至于对学生职业道德教育的“软性内涵提升”更是高举轻放，甚至“高高挂起、并不落地”。这种“一手硬、一手软”或者“跛脚式”的规划管理对于教育发展来说，属于一种“短视、近视”现象，是绝对行之不远的。作为极具战略战术眼光的卫生职业院校，要始终坚持“两手同抓、并重发展”的指导思想，切实把职业道德教育作为内涵提升的重要举措。比如，自上而下地开展职业道德教育和建设活动，把道德责任意识层层传递给教师和学生，进而逐步渗透到广大师生的思想血液之中；积极有效地开展“以赛激趣促教”活动，从中赢得寓教于乐和事半功倍的教学效应。再如，改革各类课程教学形式，实行德育考核多样化，以不断提升德育方面的考核份额和体现价值。
　　3.要不断加强职业道德教育的持续研究。随着科技信息技术的飞速发展，社会形势在不断地变化着，人的思想道德和价值观念也在发生变化，各类文化思潮持续不断地渗透和冲击着校园大门，并且对广大师生无可避免地产生了不容忽视的负面影响。如此情形之下，如何加强卫生职业院校的职业道德教育并提升学生职业道德水准，不仅是一种与时俱进的教育现象，更是一项予以重视、高度关注和值得研究的教育实践课题。作为学生职业道德教育的主体责任者，卫生职业院校及其广大教师应当把之摆上相应的高度位置重视起来，把教学实践管理和职业道德教育相互渗透并有机融合起来，积极主动地参与其中，善于总结和提炼各类感性认识，逐步形成相对成熟的系统性理论来有效指导对学生的职业道德教育，为促进卫生职业教育的健康和谐发展提供理论支持和决策依据，努力贡献出应有的智慧和力量。
　　总之，对于卫生职业院校来说，理论知识和专业技能教学是根本任务，职业道德教育也是不可或缺的，只有相互协调起来，才能培养又红又专的社会职业人才，才能有效促进自身的持续健康良好发展。