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如何发挥工会“大学校”作用，把“创争”活动放在保证企业生存、推进企业发展的大局中去思考、去运作，全面提高职工队伍的综合素质，是摆在各级工会组织面前的一个新的课题。
一、开展“创争”活动，全面提升职工素质，必须以深化认识为基础
一个企业要想在激烈的市场竞争中求生存、促发展，并使其产品始终保持领先水平，无不是以职工知识底蕴的储备、扩充和创新能力的提高为前提条件的。当前，要深入扎实地开展好“创争”活动，必须解决各级组织者尤其是工会干部的认识问题。
首先，要依据企业发展的现状，注重澄清工会干部的一些模糊认识。一是要克服盲目地认为企业现有职工队伍的文化结构已经发生较大变化，没有必要再出新花样开展“创争”活动的“自满认识”；二是要克服认为提高职工技术业务素质是在生产实践中不断渐进的过程，没有必要下大气力开展“创争”活动的“自发认识”；三是要克服认为工会既无培训经费，又无培训阵地，难以在“创争”活动中有所作为、没有必要唱主角的“自卑认识”。其次，要依据企业发展的现状，做好对工会干部的引导工作。要从企业近年来新设备、新工艺、新技术的大量引进，引导工会干部认识到提高职工技术业务素质的必要性；要从企业在生产过程中所暴露的职工能力问题，引导工会干部认识到进一步提高职工技术业务素质的紧迫性；要从企业职工读书自学、岗位练兵、技术比武活动对促进企业生产经营的作用，引导工会干部认识到工会组织积极投身“创争”活动的重要性。因此，全面提高工会干部的思想认识，把开展“创争”活动作为落实党的“依靠”方针、落实维护职责、提高队伍素质、促进企业发展、保持和发展工人阶级队伍先进性的具体行动，进而以积极主动的姿态投入到“创争”活动中来。第三，依据企业发展的现状，引导职工树立良好的理念。要引导职工树立“学习为本”的理念，把学习作为自身行为的基本要求之一，不断为自己“充电”；要引导职工树立“终身学习”的理念，让继续教育成为每名职工的内在需要；要引导职工树立“行行出状元”的理念，加强岗位实作技能、一技多能的锻炼，针对岗位生产过程中存在的新问题，寻求解决的办法，提高准确判断、快速处理的能力。
二、开展“创争”活动，全面提升职工素质，必须以分层推进为抓手
在当今知识传播途径多样化以及职工群众价值取向多元化的新形势下，要确保“创争”活动的持续健康发展，就必须坚持分层次推进。
一是要注重拓展知识层面。现代企业制度下要求职工不但要精通本职专业知识，还应当广泛掌握其它相关理论知识，二者缺一不可。作为具体操作者的职工若精通了专业知识，就可以最大限度地提高本企业经济效益和竞争实力；作为企业管理者若通晓并精通了基础理论知识，并辅以丰富的实践经验，就可以以更加广阔的视野，跟上时代的步伐，从而创新工作思路，打开工作局面。要达到这样的学习效果，就必须坚持学习内容的多样性，不但要学习本职技术业务，还要根据企业的性质，根据职工不同岗位、不同基础、不同爱好，广泛学习了解不同类别的各种知识。二是要注重能力提高层面。在技术业务的学习上，要把自学互学与开展技术革新、发明创造、劳动竞赛、练兵比武、先进操作法征集等活动相结合，全面提高实作技能和排除故障、应对突发问题的处理能力。要本着“缺什么补什么”的原则，以全员轮训、转岗培训、集中辅导、学历教育等为基本形式，以开发人力资源、充分发挥广大职工聪明才智为根本目的，不断提高职工的适应能力、学习能力、创新能力和竞争能力，增强职工学知识、学本领、学技术的积极性和自觉性，使企业职工真正树立起忧患意识，争做“知识型、复合型”劳动者。三是要注重满足不同群体的求知层面。要积极创造条件，为职工提供参加各种受教育的信息，力所能及提供提高职工技能的场所和师资力量，为职工的“终身学习”搭建平台，使职工在原有基础上取得高一层次的学历和技术职称。
三、开展“创争”活动，全面提升职工素质，必须以落实重点环节为保证
多年来的实践证明，“创争”活动是企业“强身健体”的重要举措，也是积淀企业发展后劲的系统工程。要达到“全面提升职工素质，实现企业愿景”等预期目标，必须在落实重点环节上下功夫。
其一，在方法上要活。要不断改进学习方法，制定的学习制度既要严肃严格，又要有一定的灵活性，但必须确保学习时间的有效性；要区别职工个人及团体的差异，帮助他们确定既有一定高度又经努力能够实现的“愿景”；并帮助职工妥善处理好“工学、家学”矛盾。要从拓宽渠道入手，通过采取“考核学习计划兑现、检查学习记录、典型经验交流、知识竞赛答题、专题研究讨论”等多种方法，改变过去那种形式单一、枯燥无味的“一人讲、众人听”较为传统的硬型灌输的学习方法，形成广开言论、踊跃参与、百花争鸣的学习氛围，增强职工的学习兴趣。要充分利用企业现有的报纸、广播、学习园地、板报、橱窗等宣传阵地，集中、及时地反映职工的学习成果，以促进学习质量和效果的不断提高。
其二，在结合上要实。无论是职工按照兴趣爱好自发组成的学习小组，还是以企业机关部室、生产班组为单位组建的学习小组，都要根据企业的总体学习部署，制定各自符合实际的学习计划，并按照计划认真组织学习。在制定的学习计划中，要结合生产实际，有针对性地规定好学习篇目、学习时间、目的、要求以及预期效果。确定的学习内容要把党的方针政策同提高职工的政治素质和思想觉悟相结合；要把国际、国内、企业内外的形势任务教育同落实企业各个时期中心工作相融合；要把职业理想、职业道德、职业纪律、职业技能教育同拓宽职工知识层面、增加职工兴趣爱好相融合。以减少学习的随意性和盲目性，提高学习的针对性和实效性。
其三，在管理上要严。要建立健全一整套科学的、行之有效的学习制度、培训计划和考核办法，把功夫下在狠抓各项学习制度的落实和加强对学习型组织管理的长效机制上，把学习活动纳入企业管理的整体轨道，纳入日常工作管理的全过程，与职工的晋级、提奖、评先等切身利益有关的事项挂起钩来，要把职工通过学习取得的成果、获取的技术等级与颁发的荣誉与物质奖励结合起来，用严格的制度约束职工的学习行为，提高职工参与学习的自觉性，变“要我学”为“我要学”，进而达到提高学习质量的目的。要加强对学习活动的指导考核，企业工会组织既要发挥主观能动性，积极抓“创争”活动的组织落实，又要与党委、行政、团委一道齐抓共管，针对存在的问题提出建设性指导意见，做到发现问题及时解决，把学习作为硬任务、硬指标来对待，给职工学习创造有利条件，确保“创争”活动不走过场，抓出实效。
综上所述，只有重视和发挥工会“大学校”作用，深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，才能进一步提高企业职工的综合素质、提升企业的竞争能力，从而为企业又好又快发展奠定坚实有力的基础。
一、开展“创争”活动，全面提升职工素质，必须以深化认识为基础
一个企业要想在激烈的市场竞争中求生存、促发展，并使其产品始终保持领先水平，无不是以职工知识底蕴的储备、扩充和创新能力的提高为前提条件的。当前，要深入扎实地开展好“创争”活动，必须解决各级组织者尤其是工会干部的认识问题。
首先，要依据企业发展的现状，注重澄清工会干部的一些模糊认识。一是要克服盲目地认为企业现有职工队伍的文化结构已经发生较大变化，没有必要再出新花样开展“创争”活动的“自满认识”；二是要克服认为提高职工技术业务素质是在生产实践中不断渐进的过程，没有必要下大气力开展“创争”活动的“自发认识”；三是要克服认为工会既无培训经费，又无培训阵地，难以在“创争”活动中有所作为、没有必要唱主角的“自卑认识”。其次，要依据企业发展的现状，做好对工会干部的引导工作。要从企业近年来新设备、新工艺、新技术的大量引进，引导工会干部认识到提高职工技术业务素质的必要性；要从企业在生产过程中所暴露的职工能力问题，引导工会干部认识到进一步提高职工技术业务素质的紧迫性；要从企业职工读书自学、岗位练兵、技术比武活动对促进企业生产经营的作用，引导工会干部认识到工会组织积极投身“创争”活动的重要性。因此，全面提高工会干部的思想认识，把开展“创争”活动作为落实党的“依靠”方针、落实维护职责、提高队伍素质、促进企业发展、保持和发展工人阶级队伍先进性的具体行动，进而以积极主动的姿态投入到“创争”活动中来。第三，依据企业发展的现状，引导职工树立良好的理念。要引导职工树立“学习为本”的理念，把学习作为自身行为的基本要求之一，不断为自己“充电”；要引导职工树立“终身学习”的理念，让继续教育成为每名职工的内在需要；要引导职工树立“行行出状元”的理念，加强岗位实作技能、一技多能的锻炼，针对岗位生产过程中存在的新问题，寻求解决的办法，提高准确判断、快速处理的能力。
二、开展“创争”活动，全面提升职工素质，必须以分层推进为抓手
在当今知识传播途径多样化以及职工群众价值取向多元化的新形势下，要确保“创争”活动的持续健康发展，就必须坚持分层次推进。
一是要注重拓展知识层面。现代企业制度下要求职工不但要精通本职专业知识，还应当广泛掌握其它相关理论知识，二者缺一不可。作为具体操作者的职工若精通了专业知识，就可以最大限度地提高本企业经济效益和竞争实力；作为企业管理者若通晓并精通了基础理论知识，并辅以丰富的实践经验，就可以以更加广阔的视野，跟上时代的步伐，从而创新工作思路，打开工作局面。要达到这样的学习效果，就必须坚持学习内容的多样性，不但要学习本职技术业务，还要根据企业的性质，根据职工不同岗位、不同基础、不同爱好，广泛学习了解不同类别的各种知识。二是要注重能力提高层面。在技术业务的学习上，要把自学互学与开展技术革新、发明创造、劳动竞赛、练兵比武、先进操作法征集等活动相结合，全面提高实作技能和排除故障、应对突发问题的处理能力。要本着“缺什么补什么”的原则，以全员轮训、转岗培训、集中辅导、学历教育等为基本形式，以开发人力资源、充分发挥广大职工聪明才智为根本目的，不断提高职工的适应能力、学习能力、创新能力和竞争能力，增强职工学知识、学本领、学技术的积极性和自觉性，使企业职工真正树立起忧患意识，争做“知识型、复合型”劳动者。三是要注重满足不同群体的求知层面。要积极创造条件，为职工提供参加各种受教育的信息，力所能及提供提高职工技能的场所和师资力量，为职工的“终身学习”搭建平台，使职工在原有基础上取得高一层次的学历和技术职称。
三、开展“创争”活动，全面提升职工素质，必须以落实重点环节为保证
多年来的实践证明，“创争”活动是企业“强身健体”的重要举措，也是积淀企业发展后劲的系统工程。要达到“全面提升职工素质，实现企业愿景”等预期目标，必须在落实重点环节上下功夫。
其一，在方法上要活。要不断改进学习方法，制定的学习制度既要严肃严格，又要有一定的灵活性，但必须确保学习时间的有效性；要区别职工个人及团体的差异，帮助他们确定既有一定高度又经努力能够实现的“愿景”；并帮助职工妥善处理好“工学、家学”矛盾。要从拓宽渠道入手，通过采取“考核学习计划兑现、检查学习记录、典型经验交流、知识竞赛答题、专题研究讨论”等多种方法，改变过去那种形式单一、枯燥无味的“一人讲、众人听”较为传统的硬型灌输的学习方法，形成广开言论、踊跃参与、百花争鸣的学习氛围，增强职工的学习兴趣。要充分利用企业现有的报纸、广播、学习园地、板报、橱窗等宣传阵地，集中、及时地反映职工的学习成果，以促进学习质量和效果的不断提高。
其二，在结合上要实。无论是职工按照兴趣爱好自发组成的学习小组，还是以企业机关部室、生产班组为单位组建的学习小组，都要根据企业的总体学习部署，制定各自符合实际的学习计划，并按照计划认真组织学习。在制定的学习计划中，要结合生产实际，有针对性地规定好学习篇目、学习时间、目的、要求以及预期效果。确定的学习内容要把党的方针政策同提高职工的政治素质和思想觉悟相结合；要把国际、国内、企业内外的形势任务教育同落实企业各个时期中心工作相融合；要把职业理想、职业道德、职业纪律、职业技能教育同拓宽职工知识层面、增加职工兴趣爱好相融合。以减少学习的随意性和盲目性，提高学习的针对性和实效性。
其三，在管理上要严。要建立健全一整套科学的、行之有效的学习制度、培训计划和考核办法，把功夫下在狠抓各项学习制度的落实和加强对学习型组织管理的长效机制上，把学习活动纳入企业管理的整体轨道，纳入日常工作管理的全过程，与职工的晋级、提奖、评先等切身利益有关的事项挂起钩来，要把职工通过学习取得的成果、获取的技术等级与颁发的荣誉与物质奖励结合起来，用严格的制度约束职工的学习行为，提高职工参与学习的自觉性，变“要我学”为“我要学”，进而达到提高学习质量的目的。要加强对学习活动的指导考核，企业工会组织既要发挥主观能动性，积极抓“创争”活动的组织落实，又要与党委、行政、团委一道齐抓共管，针对存在的问题提出建设性指导意见，做到发现问题及时解决，把学习作为硬任务、硬指标来对待，给职工学习创造有利条件，确保“创争”活动不走过场，抓出实效。
综上所述，只有重视和发挥工会“大学校”作用，深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，才能进一步提高企业职工的综合素质、提升企业的竞争能力，从而为企业又好又快发展奠定坚实有力的基础。