论文部分内容阅读
要激发学生的内驱力,教师必须鼓励学生树立新的目标,充分利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,帮助他们培养自学能力,并指导他们的课外活动.
如何激发学生的内驱力
【摘 要】
：
要激发学生的内驱力,教师必须鼓励学生树立新的目标,充分利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,帮助他们培养自学能力,并指导他们的课外活动.
【机 构】
：
延边大学外国语学院大学外语日语教研部 吉林延边
【出 处】
：
现代企业教育
【发表日期】
：
2012年20期
其他文献
在当今淡化语法的形势下,有人认为讲语法就是传统的教学,与现在新课标的要求不一致。但本人认为上语法课,也能体现新课标的要求。语法课不一定就只有条条框框,就只有死记硬背
一、引言为了更好地培养学生的英语听说能力,广东去年的高考已经是把听力口语提前单独考试,这无疑是用高考这个指挥棒有力地挥向正确的方向。因此,现在摆在英语教师面前的问
新课改以来,大部分教师将课堂教学的重点转向了听说训练,不同程度表现出弱化语法教学的倾向。由于语法知识薄弱,大部分学生能开口,却难以正确表达思想;能阅读,却不能理解;能
自2009暑假到现在,广大教师已经逐渐地熟悉了“三案六环节”教学模式。“三案”指“教案”、“学案”、“巩固案”。“六环节”指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、
网络不但改变我们的生活,同时也给出版社带来了挑战和冲击.怎样合理利用网络这一先进的技术使之快速传播文化知识,使出版业更好地适应现代社会信息技术发展的要求,出版业编辑
如今说起“非主流”，自然而然地就会想起“90后”那些大多还在学校求学的学生。他们中年龄较大的已经跨入了大学的校门，常常被人们视为“学有所成”；年龄较小的可能还在读初中，或
本文通过分析2010年7月,中国.江西(赣州)稀土钨产业合作推进会中所遇到的缺乏专业英语人才的现状,来论证对我院英语专业方向设置的可行性和必要性,并给出我院在英语专业方向
在英语演讲中,隐喻的应用体现了演讲者的意图,具有较高的信息性,使语篇更有连贯性,从而听众更能有效的理解演讲者所传达意图、信息和意义。
In English speech, the applica
本文通过问卷及访谈对河北省部分高校英语学习者隐喻能力发展状况进行了调查,详细分析了高校英语学习者隐喻能力理解中存在的障碍及原因,并在此基础上针对外语教学提出了一些
良好的英语语言环境对提升学生自主学习能力十分重要,而多元智能理论为智能的培养提供了理论支撑及方法指导。本文结合英语教学对利用这一理论来创设英语语言环境进行了有效