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人们常说“一个好校长就是一所好学校”，虽然校长对一所学校来讲是重要的，但是，在学校工作中，一支“师德高尚，师能高强”的教师队伍更为重要。因为他们身上承载着贯彻党的教育方针，落实学校办学目标，按照人的发展规律引导学生健康成长的重任。
多年来，我校努力打造一支人民满意的教师队伍，不断提升教师队伍的素质，促进了学校各项工作的发展。
一、确立新理念，明确新目标
和全国许多学校一样，几十年的办学历史中，我们一直秉承一种办学理念，一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。在这种理念的指导下，我们把目光都投在孩子身上，倾一切力量尽心地教育学生。曾经很长的一段时间，我们只讲教师的奉献，却忽略了教师的发展。随着素质教育和课程改革的不断推进，我们认识到学校是以人为主体的，而学校中的人是除了学生外，还有教师，这两部分人同样重要，学校发展建立在这两部分人的发展之上。经过深思熟虑，在总结、反思我们60年的办学历史后，2003年我们确立了新的办学理念：创造一切条件，为了教师的发展，为了学生的发展，为了学校的发展。我们认为在“三个发展”中“教师发展”是核心，“学生发展”是目标。
确立了新的办学理念后，我们决定调整办学目标。我们学校原来的办学目标是“五育和谐发展，素质全面提高”，毋庸置疑，这是对学生而言的。为了能使办学目标凸显我们的办学理念，我们把“五育”改成“师生”，这样，不但内涵与外延都扩大丰富了，而且明确“师生”都要“发展”，“师生”的“素质”都要“全面提高”。
多年来，新的办学理念指导我们朝着办学目标扎扎实实地迈进，我们的教师队伍建设也有了质的飞跃。
二、突出一个核心，落实“五个四”的工作内容
在教师队伍建设中我们紧紧把握一个核心，就是“爱生教好”。我们努力创造一切条件。促进教师的发展。我们在坚持继承四字校风“诚、勤、毅、创”，四字教风“严、实、精、活”的基础上，针对新时期教育工作的情况和本校教师队伍的特点，四年前，我们提出了教师队伍的建设目标：“四个特别”——特别守纪律、特别爱学生、特别能奉献、特别会教书育人。三年前，在“争当人民满意的好教师”活动中，我们提出了塑造厦门实验小学教师形象的四个方面要求——爱生、严谨、敬业的师德形象：朴素、端庄、得体的外表形象：扎实、活泼、精博的教学形象：文明、有礼、大方的社会形象。随着德育工作的不断加强，我们又向全体教职工提出“人人都是德育工作者”的“四个任何”要求——任何部门、个人在开展任何工作时要首先考虑德育：任何教职工在任何时候都要成为学生的表率：任何教职工在任何地方看到任何学生身上的闪光点都要给予褒扬：任何教职工在任何地方发现任何学生身上的不良行为萌芽点都要给予教育、引导。从“四字校风”到“四个任何”，这“五个四”成了我们教师队伍建设的基本工作内容和要求。为了将这些基本工作内容和要求落到实处，我们根据不同时期教师队伍的状况组织教师集中学习培训，开展专业基本功训练竞赛，进行经验交流，请学校关工委进行当今教师队伍师德调查，树立榜样表彰先进，实行教师工作绩效考核奖励等等。提高全体教师对“五个四”工作内容、要求的认识，提升全体教师认真落实“五个四”工作内容、要求的自觉性。去年六月，一个外地的教育考察团到学校来参观考察，座谈时，一位颇有资历的老校长对我说：“真不容易啊!你们学校看不到一位女教师穿无袖的衣裙。看不到一位教职工染发，也看不到哪一位男教师皮带上携带着手机。”
三、讲求一个“实效”，做好四件事情
在教师队伍建设中，我们时时强调的一个词就是“实效”。“实效”就是教师发展要有质量。只要是能提高这个“实效”的工作，我们一定要创造条件去做。这几年，我们坚持做好四件事。
1 以工会为龙头，努力解决教师生活中的事，创设良好的工作条件。在党总支的指导下，学校工会提出把工会建成“温馨、和谐、向上”的教职员工的“精神家园”。工会配合总务处办好教工食堂，配置、管理好教职工午休宿舍，保证教师上下班班车。让需要用餐的老师能放心在校用餐，路远需要在校午休的老师不用自带寝具就可在学校洁净的宿舍休息，上下班时学校开通三条线路的交通车，接送老师上下班，免除老师候车、转车、搭不上车之苦。工会成立文体协会，组织乒乓球、游泳、网球、羽毛球、健美操等活动小组，由学校拨给经费。工会还坚持落实“四必访”制度(即：教师家中有重大事情必访、教师重病必访、教师搬新家必访、新调入教师半年内必访)，开办教职工子女夏令营，建立教职工在学子女奖励制度。
2 坚持民主管理学校，增强教职工主人翁意识。在学校管理中，我们坚持每年召开教代会的制度。学校的规划、重大方案(如<教师全员聘任方案>、<小学高级教师竞聘方案>、<绩效工资分配方案>、 <教师工作考核方案>等)、重大决策都通过教代会审议或表决。我们坚持校情通报，校务公开，保障教师的知情权、参与权和对学校重大工作的建议权，让全体教职工在参与学校管理的过程中增强主人翁意识，自觉地践行“我以学校为荣，学校以我为荣”。
3 创造机会让更多的教师得到学习的机会。几年来，我们坚持校本研训，以年段、备课组为单位针对教育教学实践中遇到的问题进行研究、讨论、交流、总结、反思，让老师们在实践中磨炼技艺。提高业务素质。我们创设了“二级导师制师徒工作小组”，聘任学校的中学高级教师、特级教师、学科带头人等优秀的骨干教师为一级导师，下带两名小学高级教师为二级导师，每名二级导师又带1－2名初级职务的年轻教师。二级导师制师徒工作小组每个层次的成员虽然在研训中扮演不同的角色，承担不同的任务，但是都有一个共同的目标，就是努力促使自己不断发展。我们创设机会让老师走出校门到兄弟学校参观考察、上课研讨、交流学习：到北师大、东北师大、华东师大等进行脱产培训，到国(境)外参观考察，扩大视野，充实自己。据不完全统计，近五年来。我校教师到外地参观考察、上课交流、做讲座的达206人次：到国(境)外参观考察、学习培训的达24人次：到国家重点师范院校参加脱产培训学习的达13人次：参加省学科带头人培养对象培训的达11人次。五年来，学校教师大专以上学历提高了10.2个百分点。本科学历提高了40.9个百分点，目前全校教职工大专以上学历率达92.13％。学校尽管每年要在教师外出考察、学习、培训上花费相当的一大笔开支，但是“磨刀不误砍柴功”，我们得到的是金钱不能等价交换的教师队伍素养的提高。
4 正视问题，在克服和解决问题中提高教师素质。这五年来，厦门实验小学在各级领导的关心下。在社会各界的支持、帮助下，在连续保持省级“文明学校”、“示范学校”荣誉称号基础上，又获得了“全国依法治校示范校”、“全国教育系统先进单位”、“全国精神文明建设工作先进集体”、“全国家庭教育工作集体”，以及省级集体荣誉19项。2008年9月10日又获得省“师德建设先进集体”的表彰。面对这些，我们心中十分清醒，不管什么学校都有长有短，厦门实验小学虽然获得不少荣誉，但并非没有问题。我常常对学校领导班子和老师们说，能看到我们自身的问题是有责任感、有素质的表现，能善于克服和改进我们存在的问题是更有责任感和素质的表现。
今年，我们学校录用了不少新教师，开学不久，学校就接到了家长的电话，他们将新老师与原来的老师进行对比，比出了新老师的不足。我们还发现中秋前夕，一些不知学校规定的家长向老师送饼票礼券。这些问题引起了学校的高度关注，学校立即召开校长办公会，就新教师到校后工作上可能出现的问题，节日期间家长、学生在慰问教师中可能出现的情况进行分析和预测。校长办公会建议工会召集教代会代表就如何维护师生之间纯洁的关系，如何进一步塑造厦门实验小学教师优良形象进行讨论，并形成<关于进一步塑造厦门实验小学教师优良形象的决议>，组织教师学习并尽快向家长宣传。我们要求教导处、德育处了解新老教师交接班的工作，特别交代老教师要详细地将班级的教育教学工作进行帮、带；要求德育处尽快召开家长会，希望家长支持新老师的工作。
倘若说厦门实验小学在办学上有什么高招，那就是我们的领导班子有思想，能不断反思，寻找问题，我们的领导干部有能力，敢于正视并努力去解决发现的问题。正是如此。厦门实验小学才能在教育改革的浪潮中不断地磨砺自己一支“爱生教好”的教师队伍，不断地使自己昂首挺胸地行驶在素质教育航道上。
(作者单位：厦门实验小学责任编辑：邓诗霞)
多年来，我校努力打造一支人民满意的教师队伍，不断提升教师队伍的素质，促进了学校各项工作的发展。
一、确立新理念，明确新目标
和全国许多学校一样，几十年的办学历史中，我们一直秉承一种办学理念，一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。在这种理念的指导下，我们把目光都投在孩子身上，倾一切力量尽心地教育学生。曾经很长的一段时间，我们只讲教师的奉献，却忽略了教师的发展。随着素质教育和课程改革的不断推进，我们认识到学校是以人为主体的，而学校中的人是除了学生外，还有教师，这两部分人同样重要，学校发展建立在这两部分人的发展之上。经过深思熟虑，在总结、反思我们60年的办学历史后，2003年我们确立了新的办学理念：创造一切条件，为了教师的发展，为了学生的发展，为了学校的发展。我们认为在“三个发展”中“教师发展”是核心，“学生发展”是目标。
确立了新的办学理念后，我们决定调整办学目标。我们学校原来的办学目标是“五育和谐发展，素质全面提高”，毋庸置疑，这是对学生而言的。为了能使办学目标凸显我们的办学理念，我们把“五育”改成“师生”，这样，不但内涵与外延都扩大丰富了，而且明确“师生”都要“发展”，“师生”的“素质”都要“全面提高”。
多年来，新的办学理念指导我们朝着办学目标扎扎实实地迈进，我们的教师队伍建设也有了质的飞跃。
二、突出一个核心，落实“五个四”的工作内容
在教师队伍建设中我们紧紧把握一个核心，就是“爱生教好”。我们努力创造一切条件。促进教师的发展。我们在坚持继承四字校风“诚、勤、毅、创”，四字教风“严、实、精、活”的基础上，针对新时期教育工作的情况和本校教师队伍的特点，四年前，我们提出了教师队伍的建设目标：“四个特别”——特别守纪律、特别爱学生、特别能奉献、特别会教书育人。三年前，在“争当人民满意的好教师”活动中，我们提出了塑造厦门实验小学教师形象的四个方面要求——爱生、严谨、敬业的师德形象：朴素、端庄、得体的外表形象：扎实、活泼、精博的教学形象：文明、有礼、大方的社会形象。随着德育工作的不断加强，我们又向全体教职工提出“人人都是德育工作者”的“四个任何”要求——任何部门、个人在开展任何工作时要首先考虑德育：任何教职工在任何时候都要成为学生的表率：任何教职工在任何地方看到任何学生身上的闪光点都要给予褒扬：任何教职工在任何地方发现任何学生身上的不良行为萌芽点都要给予教育、引导。从“四字校风”到“四个任何”，这“五个四”成了我们教师队伍建设的基本工作内容和要求。为了将这些基本工作内容和要求落到实处，我们根据不同时期教师队伍的状况组织教师集中学习培训，开展专业基本功训练竞赛，进行经验交流，请学校关工委进行当今教师队伍师德调查，树立榜样表彰先进，实行教师工作绩效考核奖励等等。提高全体教师对“五个四”工作内容、要求的认识，提升全体教师认真落实“五个四”工作内容、要求的自觉性。去年六月，一个外地的教育考察团到学校来参观考察，座谈时，一位颇有资历的老校长对我说：“真不容易啊!你们学校看不到一位女教师穿无袖的衣裙。看不到一位教职工染发，也看不到哪一位男教师皮带上携带着手机。”
三、讲求一个“实效”，做好四件事情
在教师队伍建设中，我们时时强调的一个词就是“实效”。“实效”就是教师发展要有质量。只要是能提高这个“实效”的工作，我们一定要创造条件去做。这几年，我们坚持做好四件事。
1 以工会为龙头，努力解决教师生活中的事，创设良好的工作条件。在党总支的指导下，学校工会提出把工会建成“温馨、和谐、向上”的教职员工的“精神家园”。工会配合总务处办好教工食堂，配置、管理好教职工午休宿舍，保证教师上下班班车。让需要用餐的老师能放心在校用餐，路远需要在校午休的老师不用自带寝具就可在学校洁净的宿舍休息，上下班时学校开通三条线路的交通车，接送老师上下班，免除老师候车、转车、搭不上车之苦。工会成立文体协会，组织乒乓球、游泳、网球、羽毛球、健美操等活动小组，由学校拨给经费。工会还坚持落实“四必访”制度(即：教师家中有重大事情必访、教师重病必访、教师搬新家必访、新调入教师半年内必访)，开办教职工子女夏令营，建立教职工在学子女奖励制度。
2 坚持民主管理学校，增强教职工主人翁意识。在学校管理中，我们坚持每年召开教代会的制度。学校的规划、重大方案(如<教师全员聘任方案>、<小学高级教师竞聘方案>、<绩效工资分配方案>、 <教师工作考核方案>等)、重大决策都通过教代会审议或表决。我们坚持校情通报，校务公开，保障教师的知情权、参与权和对学校重大工作的建议权，让全体教职工在参与学校管理的过程中增强主人翁意识，自觉地践行“我以学校为荣，学校以我为荣”。
3 创造机会让更多的教师得到学习的机会。几年来，我们坚持校本研训，以年段、备课组为单位针对教育教学实践中遇到的问题进行研究、讨论、交流、总结、反思，让老师们在实践中磨炼技艺。提高业务素质。我们创设了“二级导师制师徒工作小组”，聘任学校的中学高级教师、特级教师、学科带头人等优秀的骨干教师为一级导师，下带两名小学高级教师为二级导师，每名二级导师又带1－2名初级职务的年轻教师。二级导师制师徒工作小组每个层次的成员虽然在研训中扮演不同的角色，承担不同的任务，但是都有一个共同的目标，就是努力促使自己不断发展。我们创设机会让老师走出校门到兄弟学校参观考察、上课研讨、交流学习：到北师大、东北师大、华东师大等进行脱产培训，到国(境)外参观考察，扩大视野，充实自己。据不完全统计，近五年来。我校教师到外地参观考察、上课交流、做讲座的达206人次：到国(境)外参观考察、学习培训的达24人次：到国家重点师范院校参加脱产培训学习的达13人次：参加省学科带头人培养对象培训的达11人次。五年来，学校教师大专以上学历提高了10.2个百分点。本科学历提高了40.9个百分点，目前全校教职工大专以上学历率达92.13％。学校尽管每年要在教师外出考察、学习、培训上花费相当的一大笔开支，但是“磨刀不误砍柴功”，我们得到的是金钱不能等价交换的教师队伍素养的提高。
4 正视问题，在克服和解决问题中提高教师素质。这五年来，厦门实验小学在各级领导的关心下。在社会各界的支持、帮助下，在连续保持省级“文明学校”、“示范学校”荣誉称号基础上，又获得了“全国依法治校示范校”、“全国教育系统先进单位”、“全国精神文明建设工作先进集体”、“全国家庭教育工作集体”，以及省级集体荣誉19项。2008年9月10日又获得省“师德建设先进集体”的表彰。面对这些，我们心中十分清醒，不管什么学校都有长有短，厦门实验小学虽然获得不少荣誉，但并非没有问题。我常常对学校领导班子和老师们说，能看到我们自身的问题是有责任感、有素质的表现，能善于克服和改进我们存在的问题是更有责任感和素质的表现。
今年，我们学校录用了不少新教师，开学不久，学校就接到了家长的电话，他们将新老师与原来的老师进行对比，比出了新老师的不足。我们还发现中秋前夕，一些不知学校规定的家长向老师送饼票礼券。这些问题引起了学校的高度关注，学校立即召开校长办公会，就新教师到校后工作上可能出现的问题，节日期间家长、学生在慰问教师中可能出现的情况进行分析和预测。校长办公会建议工会召集教代会代表就如何维护师生之间纯洁的关系，如何进一步塑造厦门实验小学教师优良形象进行讨论，并形成<关于进一步塑造厦门实验小学教师优良形象的决议>，组织教师学习并尽快向家长宣传。我们要求教导处、德育处了解新老教师交接班的工作，特别交代老教师要详细地将班级的教育教学工作进行帮、带；要求德育处尽快召开家长会，希望家长支持新老师的工作。
倘若说厦门实验小学在办学上有什么高招，那就是我们的领导班子有思想，能不断反思，寻找问题，我们的领导干部有能力，敢于正视并努力去解决发现的问题。正是如此。厦门实验小学才能在教育改革的浪潮中不断地磨砺自己一支“爱生教好”的教师队伍，不断地使自己昂首挺胸地行驶在素质教育航道上。
(作者单位：厦门实验小学责任编辑：邓诗霞)