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<正>在传统教育中,我国教学多表现为机器大生产性质的模式化、单一化。学生在教育中的主体性被剥夺,教育过程不注重受教育者的差异、兴趣,也没有完全考虑学生的发展规律。这在某种程度上加重了我国教育学所面临的学科危机,即教育学学科缺少独特的研究对象,其研究方法和理论基础也多是借鉴其他
多维视角下的教育学原理与应用——评《探索与追求——教育教学理论与实践探究》
【摘 要】
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<正>在传统教育中,我国教学多表现为机器大生产性质的模式化、单一化。学生在教育中的主体性被剥夺,教育过程不注重受教育者的差异、兴趣,也没有完全考虑学生的发展规律。这
【机 构】
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内蒙古民族大学;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2004年期
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