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摘要：现阶段，我国教育制度的改革也带动着教学科目走向更为全新的教学模式。在现代背景下，大学语文教学方法应与实际相结合，走更为先进的发展道路提高大学语文的教学水平。本文主要是通过研究大学语文课堂教学方式，为现阶段大学语文课堂教学提供参考。
关键词：创新发展背景;大学语文;教学探究
一个国家的文化水平也代表着国家的实力，因此可以看出大学语文在学习中的地位。语文学科属于语言类，但是语文对于中国而言不仅仅是母语的存在，同时也是我国传统文化所结下的圣果。现阶段，如何推动我国大学语文相关科目的创新发展，是大学语文教学中应当急切去解决的问题。大学语文要继承传统文化同时也要改革创新，因此我国应当重视大学语文的发展道路，从而坚定不移的发扬我国优秀的传统文化，让语文的魅力惊艳世界。
一、创新发展背景下大学语文教学课堂教学革新的意义
语文的学习是从小学开始一直持续到高中，有的学生在大学中会继续学习大学语文。由此可见，语文对于学生的重要性。语文不仅是一门课程更是一类语言，也是我国传统文化中的瑰宝。随着高科技时代的发展，大学语文的独特魅力吸引着世界各地优秀大学生前来学习，但是语文这种宠儿对于我国大学生而言却是不起眼的存在，是我国高等院校中的冷门专业。大学语文在高校中的教学开展越来越少，进一步致使教授大学语文的讲师与教授都是来自于其他专业的教师。这就会阻止我国大学语文课堂教学的良性发展。随着社会经济高速发展，大学语文迎来了全新的发展契机，那就是充分运用高科技技术以更为先进的方式发展大学语文，让语文的魅力吸引着我国莘莘学子，用更为创新的方式让语文走向世界。
二、创新发展背景下，语文课堂教学存在的不足
（一）课堂教学缺乏实践
优质的教学理念，不仅是对学生进行理论教学，还要开展相应的实践教学。就目前而言，我国大学语文教学方式都是通过课堂对学生进行理论教学，这种方式不仅让学生难以理解难懂的语文教学，同时也让学生失去了学习语文的兴趣，无法有效改善大学语文的教学现状。除此之外，学生在学习大学语文后没有进行充分的应用，致使学生得不到良好的素质培养，缺乏对语文的了解。
（二）教师教学方式存在欠缺
学校进行的大学语文教学大多是公共课，公共课不像专业课那样有针对性专业授课方式。一般情况下，公共课的上课人数是专业课上课人数的好几倍，这就导致语文教学在教学质量上有所下降。一般这种情况会致使教师轻视语文教学水平，从而只追求速度而不关心学生的实际掌握情况。同时由于高速过快的课堂教学，导致学生知识点碎片化，进而阻碍大学语文的良性发展。同时，高校教师对于语文的讲授一般是运用传统的讲授方式，无法让学生领略到语文的魅力，让学生对语文的学习失去了兴趣。
（三）大学语文缺乏正确定位
我国多数院校对大学语文课程的开展并不重视，同时也没有详细的教学目标。这就会导致教师进行语文教学时疏忽懈怠，不关注学生掌握语文的实际水平，进一步导致学生无法充分掌握更多的语文知识。随着网络科技的发展，网络文学得到了极大的发展，但是网络文学的发展却反映了一个实际现象，那就是语文素养欠缺。网络文学主要是兴起于小说，但是就现在的网络小说而言错别字、病句等层出不穷，长时间在这种环境下浏览小说的学生，会对病句以及低俗网络语产生习惯，进一步导致语文素养的降低。除此之外，我国院校所设大学语文课堂教学，不关注教学过程，只注重于教学结果。这就导致学生在学习期间不认真听讲，只最后临阵磨枪。基于此，教师在得到成绩后认为其教学效果还不错，就会导致恶性循环发生，阻碍语文的发展。
三、大学语文课堂教学在创新发展背景下的改革措施
（一）革新教学观念
现阶段，我国逐渐把素质教育纳为教育的重点，这就会慢慢的提升大学语文教学的地位。所以院校在开展语文教学时，要正确对待语文教学，以提高学生语文综合素养为目标，努力的开展语文教学。这就需要院校转变语文教学观念，让语文教学与学生生活充分结合，以此来提高学生学习语文的兴趣，同时这也需要教师在进行语文教学时能够充分带动学生在现实生活中应用语文，从而教导出综合素质高、专业能力强的语文学者。因此，语文教育在现代背景下应当遵循更为先进的思想观念。
（二）应用信息化技术，革新教学方式
高科技发展也就意味着我国各大领域的全面发展，当高科技应用到生活中每一件触手可及的事物中时，大学语文也就迎来了全新的授课方式。首先，教师应当充分利用多媒体进行教学，在教学过程中改变传统教学方式，插入一些生活趣事来提高学生学习积极性。其次，利用网络平台进行线上教学，这种方式可以让学生在家里就能够进行语文素质培养。最后，运用高科技培养学生的语文能力，让学生在论坛以及班级群里发表自己的学习成果。以上方式是就是在当代背景下能够有效带动学生学习积极性的全新教学方式。除此之外，教师还可以将作业布置在线上，让学生在群里自由讨论，充分体现语文在高科技中的独特魅力。
（三）明确大学语文地位，革新语文考核方式
在进行语文教学时，应当对语文教学有着合理的定位。这是现代背景下对语文进行全新的改观。这样将有利于帮助学生改观对于语文的印象，让学生能够充分了解到语文的重要性，进而更加努力的学习语文，提高自己的语文能力。在我国中、高考均设有语文考试，皆可体现出语文的重要性。语文考核方式也要有所创新改变原来的考核模式，让语文考核更加全面。将学生的阅读能力、口才表达等基础能力检测纳入试卷中，必要时可以通过多媒体、计算机来进行语文考核。
结语
大学语文，是一个能够促进人才素质教育的特殊學科，因此我国推进语文的发展势在必行。由上述可知，在进行全新的大学语文教学模式之前要对教学观念、方法以及目标有着更为全面的改观和创新，只有这样才能够更好地推动大学语文的发展，才能够让大学语文在人才培养中起到重要作用。
参考文献：
[1]申田，韩浩."互联网+"视域下的大学语文课程教学改革[J].文教资料，2017，（15）：53-54.
[2]李如.现代远程教育背景下大学语文课程教学反思[J].吉林广播电视大学学报，2017，（6）：23-24.
[3]邱薪颖.新媒体视野下高校大学语文微信教学的策略[J].太原城市职业技术学院学报，2017，02：66-67.
关键词：创新发展背景;大学语文;教学探究
一个国家的文化水平也代表着国家的实力，因此可以看出大学语文在学习中的地位。语文学科属于语言类，但是语文对于中国而言不仅仅是母语的存在，同时也是我国传统文化所结下的圣果。现阶段，如何推动我国大学语文相关科目的创新发展，是大学语文教学中应当急切去解决的问题。大学语文要继承传统文化同时也要改革创新，因此我国应当重视大学语文的发展道路，从而坚定不移的发扬我国优秀的传统文化，让语文的魅力惊艳世界。
一、创新发展背景下大学语文教学课堂教学革新的意义
语文的学习是从小学开始一直持续到高中，有的学生在大学中会继续学习大学语文。由此可见，语文对于学生的重要性。语文不仅是一门课程更是一类语言，也是我国传统文化中的瑰宝。随着高科技时代的发展，大学语文的独特魅力吸引着世界各地优秀大学生前来学习，但是语文这种宠儿对于我国大学生而言却是不起眼的存在，是我国高等院校中的冷门专业。大学语文在高校中的教学开展越来越少，进一步致使教授大学语文的讲师与教授都是来自于其他专业的教师。这就会阻止我国大学语文课堂教学的良性发展。随着社会经济高速发展，大学语文迎来了全新的发展契机，那就是充分运用高科技技术以更为先进的方式发展大学语文，让语文的魅力吸引着我国莘莘学子，用更为创新的方式让语文走向世界。
二、创新发展背景下，语文课堂教学存在的不足
（一）课堂教学缺乏实践
优质的教学理念，不仅是对学生进行理论教学，还要开展相应的实践教学。就目前而言，我国大学语文教学方式都是通过课堂对学生进行理论教学，这种方式不仅让学生难以理解难懂的语文教学，同时也让学生失去了学习语文的兴趣，无法有效改善大学语文的教学现状。除此之外，学生在学习大学语文后没有进行充分的应用，致使学生得不到良好的素质培养，缺乏对语文的了解。
（二）教师教学方式存在欠缺
学校进行的大学语文教学大多是公共课，公共课不像专业课那样有针对性专业授课方式。一般情况下，公共课的上课人数是专业课上课人数的好几倍，这就导致语文教学在教学质量上有所下降。一般这种情况会致使教师轻视语文教学水平，从而只追求速度而不关心学生的实际掌握情况。同时由于高速过快的课堂教学，导致学生知识点碎片化，进而阻碍大学语文的良性发展。同时，高校教师对于语文的讲授一般是运用传统的讲授方式，无法让学生领略到语文的魅力，让学生对语文的学习失去了兴趣。
（三）大学语文缺乏正确定位
我国多数院校对大学语文课程的开展并不重视，同时也没有详细的教学目标。这就会导致教师进行语文教学时疏忽懈怠，不关注学生掌握语文的实际水平，进一步导致学生无法充分掌握更多的语文知识。随着网络科技的发展，网络文学得到了极大的发展，但是网络文学的发展却反映了一个实际现象，那就是语文素养欠缺。网络文学主要是兴起于小说，但是就现在的网络小说而言错别字、病句等层出不穷，长时间在这种环境下浏览小说的学生，会对病句以及低俗网络语产生习惯，进一步导致语文素养的降低。除此之外，我国院校所设大学语文课堂教学，不关注教学过程，只注重于教学结果。这就导致学生在学习期间不认真听讲，只最后临阵磨枪。基于此，教师在得到成绩后认为其教学效果还不错，就会导致恶性循环发生，阻碍语文的发展。
三、大学语文课堂教学在创新发展背景下的改革措施
（一）革新教学观念
现阶段，我国逐渐把素质教育纳为教育的重点，这就会慢慢的提升大学语文教学的地位。所以院校在开展语文教学时，要正确对待语文教学，以提高学生语文综合素养为目标，努力的开展语文教学。这就需要院校转变语文教学观念，让语文教学与学生生活充分结合，以此来提高学生学习语文的兴趣，同时这也需要教师在进行语文教学时能够充分带动学生在现实生活中应用语文，从而教导出综合素质高、专业能力强的语文学者。因此，语文教育在现代背景下应当遵循更为先进的思想观念。
（二）应用信息化技术，革新教学方式
高科技发展也就意味着我国各大领域的全面发展，当高科技应用到生活中每一件触手可及的事物中时，大学语文也就迎来了全新的授课方式。首先，教师应当充分利用多媒体进行教学，在教学过程中改变传统教学方式，插入一些生活趣事来提高学生学习积极性。其次，利用网络平台进行线上教学，这种方式可以让学生在家里就能够进行语文素质培养。最后，运用高科技培养学生的语文能力，让学生在论坛以及班级群里发表自己的学习成果。以上方式是就是在当代背景下能够有效带动学生学习积极性的全新教学方式。除此之外，教师还可以将作业布置在线上，让学生在群里自由讨论，充分体现语文在高科技中的独特魅力。
（三）明确大学语文地位，革新语文考核方式
在进行语文教学时，应当对语文教学有着合理的定位。这是现代背景下对语文进行全新的改观。这样将有利于帮助学生改观对于语文的印象，让学生能够充分了解到语文的重要性，进而更加努力的学习语文，提高自己的语文能力。在我国中、高考均设有语文考试，皆可体现出语文的重要性。语文考核方式也要有所创新改变原来的考核模式，让语文考核更加全面。将学生的阅读能力、口才表达等基础能力检测纳入试卷中，必要时可以通过多媒体、计算机来进行语文考核。
结语
大学语文，是一个能够促进人才素质教育的特殊學科，因此我国推进语文的发展势在必行。由上述可知，在进行全新的大学语文教学模式之前要对教学观念、方法以及目标有着更为全面的改观和创新，只有这样才能够更好地推动大学语文的发展，才能够让大学语文在人才培养中起到重要作用。
参考文献：
[1]申田，韩浩."互联网+"视域下的大学语文课程教学改革[J].文教资料，2017，（15）：53-54.
[2]李如.现代远程教育背景下大学语文课程教学反思[J].吉林广播电视大学学报，2017，（6）：23-24.
[3]邱薪颖.新媒体视野下高校大学语文微信教学的策略[J].太原城市职业技术学院学报，2017，02：66-67.