教师是教育事业发展的关键,而教育事业则是推动经济与社会发展的动力。教师工作，关系到国家的建设、社会的进步、民族的未来。
　　有人说，教师是人类灵魂的工程师，这是对教师极高的赞誉。是的，教师应该用丰富的知识、先进的文化、正确的思想去净化学生的灵魂，武装学生的头脑。有人说，教师是园丁，这也是对教师工作的充分肯定。教师应该通过辛勤的劳动，让人才的幼苗迅速长成大树，绽开出绚丽的花朵。有人说，教师是船工，他把一船船的学生渡到了光明幸福的彼岸，使他们成为科学家、明星、高官……而教师依然是普普通通、平平凡凡的船工。这“普通”中包含着伟大，“平凡”中孕育着崇高。有人说，教师是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。用科学和真理的光芒照亮别人，即使在三尺讲台上耗尽了青春，粉笔灰染白了头，为教育事业贡献出自己的一切，也是值得的、光荣的。
　　不管是灵魂的工程师，还是园丁；不管是船工还是蜡烛，这都是一种师魂。这种师魂唯有师德才能铸就。没有师德，对教师的一切赞誉都是子虚乌有。像那些严重侮辱学生人格，甚至强奸自己学生的教师，那是缺乏师德的表现，配教师这个崇高的称谓吗？！不配！那简直就是魔鬼行为。
　　俗语说：德高为典范，身正为人师。作为教师，首先必须以身作则——扬起师德的风帆，去铸就一个伟大而崇高的师魂。教师要用自己的行为感染学生，诱导学生。要学生做到的，教师必须首先做到。身教的影响力往往超过言教。大教育家陶行知先生，原来烟瘾很大，一次，他抓到一个学生吸烟，对学生进行批评教育时，学生却说：老师您都会吸，怎不让我们吸呢？陶先生深感愧疚，就决心把烟戒了。在他生病住院期间，学生让他抽一支以减轻病痛，他说：我戒了。从此，他的学生再也没有吸烟了。贵州教育学院的毕业生杨远康，在他一篇文章中讲到一个故事。他说：我毕业后，分到县教育局工作，正碰上民办教师转公办的考试，领导叫我去监考。当我站到考场的讲台上，居高临下地扫视那些年龄和穿着参差不齐的考生时，发现屋角坐着个五十多岁的、身材瘦小的老教师，那正是我小学时的老师，是涨水天背我过河、天黑时送我回家、中午给我做饭的老师。我走到他桌前，见他被一道数学题难住了，感恩的思想支配着我走回讲台，趁另一位监考巡视考场之机，很快把这道题做好，又假装发草稿纸，把做好的题塞给了我的老师，然后，心安理得地站在远处观察他的动静。谁知他发现我做的题，立即把它撕了，并把卷子放在桌上，匆匆离开了考场，连看都没看我一眼，便消失在室外的风雪中……杨远康说，这件事使我终身难忘，一辈子再也不敢弄虚作假了。可见，榜样的力量是无穷的。谁说这不就是师魂铸造的过程，而最终铸就师魂的，就是师德。
　　师魂是动人的春天小草发芽茁壮时的姿态、明天人类朝气蓬勃辉煌的景象，是民族魂的一种升华，而这样的师魂就需要我们今天用一点一滴的师德去造就。
　　（作者单位：553311贵州省纳雍县锅圈岩中学羊场小学）