众所周知,兴趣是人们学习和掌握各项知识的基础和关键,尤其是中学外语教学,要培养学生初步运用英语交际打下良好基础,培养学生听说读写的能力,教师就要采取灵活多样的、行之有效的教学手段,增强学生学外语的兴趣,从而达到事半功倍的效果。下面就此谈谈自己的体会。
　　一、用英语讲英语,培养学习兴趣
　　中学英语课是综合性的工具课,是实践性的具体表现,也是现代英语教学成败的关键。如果不是努力地用英语讲英语,而是大量地使用汉语就会很难引起学生的兴趣。这不仅是提高英语教学质量的重要措施之一,也是一种精神风貌的表现,当然要随着教学的不断深入可更新可用的语言,即由简到繁,由易到难的螺旋上升活动。英语课上的气氛不浓,一是影响学生的学习兴趣,二是影响学生英语语感的發展,三是影响教学材料的复习巩固,四是影响教师英语水平的保持和提高。如果学生有了兴趣,注意力会更加集中,精神也会更加振奋,与教师的配合会更加细致而敏锐,联想力和想象力也可发展得更为深入和丰富。同时,思维能力也会在新的语言工具的使用过程中有新的发展。对学生的整个学习活动会产生积极有意义的潜移默化的影响。通过英语讲英语,让学生沉浸在活跃的英语气氛中,来培养他们学英语的兴趣。
　　二、用英语想英语,激发学习兴趣
　　语言是工具,使用任何工具都有一个从不熟练到熟练的过程。用英语想英语是让学生抛开汉译英的“心译法”。这对学生来说是最难最常被卡住的地方,是两种语言的表达方式和习惯截然不同之处。而要消除这种差异,就要多进行针对性的实践练习。
　　学生的学习活动是靠兴趣和需要支配的,教师在课堂上要尽可能地利用一切实物、直观教具等创造情境和语境,让学生用英语去思考问题,进行丰富多彩的实践活动。这样形象逼真、生动活泼,学生容易接受理解,而且印象深刻,可巩固记忆,并能唤起学生的有意注意,可以最大限度地调动学生的积极性,激发学习兴趣,增强求知欲。
　　三、在轻松愉快的教学中,提高学习兴趣
　　丹麦语言学家,教学法专家叶斯迫逊谈到外语教学时,曾这样说过:“为什么小孩子学本族语言学得那么好呢?原因很多,其中有一点是小孩子在学习过程中,每一个幼稚的试探都会受到关注和鼓励。”有此说来,教师在课堂上要设法让学生在学习中获得一些成就感来满足学生的成功欲,发展他们的学习兴趣。
　　在教学中,我注意让学生在愉快中培养学习兴趣,如猜谜语、拼词、联词竞赛、有奖单词记忆比赛,连贯性自由对话比赛,朗读、演讲比赛,英语歌曲比赛等等。这样的练习有助于知识能力的提高,且形式活泼,内容有趣,符合青少年的心理要求,提高学英语的直接兴趣,实现通常所说的“寓教于嬉”。
　　四、反复进行操练,增强学习兴趣
　　只有大量操作,反复实践,才能打下坚实基础,有些学生开始学外语时兴趣很高,过一段时间,随着知识的不断深入,便感到困难,逐渐影响了兴趣和信心,对这种情况,教师除了不断地培养、激发、发展学生的学习兴趣外,还应尽可能给他们提供更多的实践机会。如通常把学生分成二人或几人中组进行操练,坚持每节课前都由值日生用英语叙述情况。开始时用简单的常用语,以后逐渐加深,可让好学生或值日生提前准备,写在本上,教师提前批阅、修改。经过长时间的训练,学生大部分都由生到熟,由熟到精地运用自如了,极大地加强了学生自身的学习兴趣和学习热情。
　　总之,只要我们每节课都以注意引起学生兴趣、求知欲望为主,来创造学生积极的心理状态,使之吸引到新的材料感知上来,英语课就会达到一个新的高峰,同学们也会公认最有趣的课便是英语课。