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摘要：在当前教育形势的发展趋势下，教师要将文化教学和素质教育工作同步进行，在做好文化知识教学工作的基础上，也要提高对于素質教育的重视程度，提高学生文化水平的同时促进学生健康心态和积极观念的养成，这是当前教师应该重点思考和关注的问题，也是教师的重要工作任务之一。对于初中生来说，其正处于人生成长中关键的发展阶段，再加上正处于青春期的特殊年龄，教师一定要注意教学管理的方式，给学生带来积极的影响和良好的熏陶。基于此，本文针对爱国主义教育在初中思想政治课教学中的渗透展开分析。
关键词：爱国主义教育;初中思政政治课;教学渗透 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-466
引言
对于学生的学习和成长来说，爱国主义是对每一个学生提出的最基本的要求，也是学生需要具备的基本素质，学生只有具备一颗爱国的心，才能够树立内心的责任感和自信心，让学生认真努力的学习，完成自己身为一名学生应该完成的本职工作，同时能够让学生对祖国和社会的发展有所了解，树立学生的主人翁意识，将优秀的精神品质传承和弘扬下去。爱国主义是我国优秀的传统美德之一，在思想政治课中渗透爱国主义教育是一项必然的发展趋势，也是一个重要的渠道，因此教师要针对这一点展开分析和研究。
一、言行引导，树立榜样
在初中思想政治课教学中对于爱国主义教育的渗透，教师一定要发挥自己的作用和价值，在学生学习和成长的道路上给予其正确的指导和积极的影响。教师在日常教学中要从改变自身的教学观念做起，提高自身的思想觉悟，教师要深刻认识到爱国主义教育渗透的必要性，同时严格要求和规范自己的言语和行为，让学生能够被潜移默化地影响，学习教师的行为举止，将爱国主义教育深刻地渗透在教学实践中。比如教师可以在班级内布置一些与爱国主义相关的环境，用环境来影响很熏陶学生，将“为中华之崛起而读书”作为班级格言，让学生时刻牢记，培养学生阅读习惯，用周恩来总理这样的人物来渗透爱国主义教育。
二、结合实际生活，渗透爱国主义教育
教师一定要将初中思想政治课教学与生活实际进行结合，通过列举生活中一些常见的例子来帮助学生理解，强化学生的感受，这对于爱国主义教育的渗透能够提供更为有利的条件。
例如：在《心系公共利益》这一课的教学中，教师可以提前准备好相关素材，让学生通过小组合作的方式将案例中的情景表演出来，让学生在表演中去思考在现实生活中遇到这些现象时自己应该如何处理。比如教师可以设计这样一个情景，在一个风雨交加的天气里，在马路上看见垃圾车被大风刮翻了，一个老伯伯在旁边艰难地收拾散落一地的垃圾，此时应该如何做？教师在班级内借助多媒体设备模拟真实的情景，让学生将自己的想法表演出来。教师可以发现学生大多数都会主动去帮助老伯伯收拾垃圾，这既体现了学生关爱他人的品质，在这个过程中还体现了服务社会的精神。教师要针对这一点进行拓展延伸，将爱国主义教育适时渗透，让学生明白这是一种有价值的行为表现，树立学生积极的价值观念。
又比如在《维护宪法权威》这一课的教学中，教师可以将宪法中的一些学生比较熟悉的内容展开教学，让学生通过阅读这些内容来进行思考，理解宪法的内涵和价值，明确自己身为一名公民的义务和责任，知道哪些行为可做，哪些行为不可做，用自己的实际行动来维护宪法的权威，成为新时代下知法、守法、懂法的一名优秀公民。在学生自主思考与交流讨论的过程中，教师要充分发挥自己的引导作用，结合学生的表现给予及时的评价，在学生想法出现偏差或者理解出现错误时要及时地纠正，将爱国主义教育科学地融入其中。
三、引入时事政治，渗透爱国主义教育
在初中思想政治课的教学中，教师想要进一步推进爱国主义教育的有效开展，可以通过引入时政热点的方式让学生了解我国一些重要的政策方针，树立学生的主人翁意识，培养其社会责任感，这对于学生来说非常重要，能够有效培养学生的爱国主义情怀。同时教师要根据学生的实际情况来设计教学内容，选择合理的时政热点内容。
例如：在思想政治课教学实践中，为了让学生能够时刻关注国家的一些重点事件和政策方针，教师可以每天上课之前给学生播放2-3条新闻，让学生对于国家政策能够实时的了解，培养学生看新闻、关心国家大事的习惯。通过这种方式让学生随时了解国家的一些重大事件，培养学生的爱国主义情怀，让学生树立主人翁意识，提高学生的思想觉悟。
四、在实践活动中渗透爱国主义教育
对于爱国主义教育的开展，教师可以在立足于教材内容的基础上适当组织一些社会实践活动，让学生在亲身参与的过程中去接受红色文化的教育，保证爱国主义的渗透效果。
例如：在《建设美好祖国》这一课的教学中，教师可以带领学生去参观本地的红色文化纪念馆、博物馆、英雄人物纪念碑等，在实际参观的过程中给学生讲解一些革命故事，让学生深刻地感受今天幸福生活有多么来之不易，让学生学会珍惜和感恩。接下来教师可以引发学生思考自己应该如何去做，履行作为一名社会主义接班人的义务和职责，将爱国主义教育渗透其中。
结束语
综上所述，在初中思政政治课教学中渗透爱国主义教育是时代发展的必然趋势，也是提高初中阶段教育质量的有效途径，为此教师要结合具体的教学现状和学生的身心特点出发，利用多样化的方式实现爱国主义教育的有效渗透，为学生的学习和成长提供切实的保障。
参考文献
[1] 段琛. 浅谈如何在初中政治课堂教学中渗透爱国主义教育[J]. 数码设计， 2017， v.6（10）：219.
[2] 彭国安. 初中政治课教学渗透爱国主义教育刍议[J]. 当代教育论坛（学科教育研究）， 2007（2）：56-57.
关键词：爱国主义教育;初中思政政治课;教学渗透 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-466
引言
对于学生的学习和成长来说，爱国主义是对每一个学生提出的最基本的要求，也是学生需要具备的基本素质，学生只有具备一颗爱国的心，才能够树立内心的责任感和自信心，让学生认真努力的学习，完成自己身为一名学生应该完成的本职工作，同时能够让学生对祖国和社会的发展有所了解，树立学生的主人翁意识，将优秀的精神品质传承和弘扬下去。爱国主义是我国优秀的传统美德之一，在思想政治课中渗透爱国主义教育是一项必然的发展趋势，也是一个重要的渠道，因此教师要针对这一点展开分析和研究。
一、言行引导，树立榜样
在初中思想政治课教学中对于爱国主义教育的渗透，教师一定要发挥自己的作用和价值，在学生学习和成长的道路上给予其正确的指导和积极的影响。教师在日常教学中要从改变自身的教学观念做起，提高自身的思想觉悟，教师要深刻认识到爱国主义教育渗透的必要性，同时严格要求和规范自己的言语和行为，让学生能够被潜移默化地影响，学习教师的行为举止，将爱国主义教育深刻地渗透在教学实践中。比如教师可以在班级内布置一些与爱国主义相关的环境，用环境来影响很熏陶学生，将“为中华之崛起而读书”作为班级格言，让学生时刻牢记，培养学生阅读习惯，用周恩来总理这样的人物来渗透爱国主义教育。
二、结合实际生活，渗透爱国主义教育
教师一定要将初中思想政治课教学与生活实际进行结合，通过列举生活中一些常见的例子来帮助学生理解，强化学生的感受，这对于爱国主义教育的渗透能够提供更为有利的条件。
例如：在《心系公共利益》这一课的教学中，教师可以提前准备好相关素材，让学生通过小组合作的方式将案例中的情景表演出来，让学生在表演中去思考在现实生活中遇到这些现象时自己应该如何处理。比如教师可以设计这样一个情景，在一个风雨交加的天气里，在马路上看见垃圾车被大风刮翻了，一个老伯伯在旁边艰难地收拾散落一地的垃圾，此时应该如何做？教师在班级内借助多媒体设备模拟真实的情景，让学生将自己的想法表演出来。教师可以发现学生大多数都会主动去帮助老伯伯收拾垃圾，这既体现了学生关爱他人的品质，在这个过程中还体现了服务社会的精神。教师要针对这一点进行拓展延伸，将爱国主义教育适时渗透，让学生明白这是一种有价值的行为表现，树立学生积极的价值观念。
又比如在《维护宪法权威》这一课的教学中，教师可以将宪法中的一些学生比较熟悉的内容展开教学，让学生通过阅读这些内容来进行思考，理解宪法的内涵和价值，明确自己身为一名公民的义务和责任，知道哪些行为可做，哪些行为不可做，用自己的实际行动来维护宪法的权威，成为新时代下知法、守法、懂法的一名优秀公民。在学生自主思考与交流讨论的过程中，教师要充分发挥自己的引导作用，结合学生的表现给予及时的评价，在学生想法出现偏差或者理解出现错误时要及时地纠正，将爱国主义教育科学地融入其中。
三、引入时事政治，渗透爱国主义教育
在初中思想政治课的教学中，教师想要进一步推进爱国主义教育的有效开展，可以通过引入时政热点的方式让学生了解我国一些重要的政策方针，树立学生的主人翁意识，培养其社会责任感，这对于学生来说非常重要，能够有效培养学生的爱国主义情怀。同时教师要根据学生的实际情况来设计教学内容，选择合理的时政热点内容。
例如：在思想政治课教学实践中，为了让学生能够时刻关注国家的一些重点事件和政策方针，教师可以每天上课之前给学生播放2-3条新闻，让学生对于国家政策能够实时的了解，培养学生看新闻、关心国家大事的习惯。通过这种方式让学生随时了解国家的一些重大事件，培养学生的爱国主义情怀，让学生树立主人翁意识，提高学生的思想觉悟。
四、在实践活动中渗透爱国主义教育
对于爱国主义教育的开展，教师可以在立足于教材内容的基础上适当组织一些社会实践活动，让学生在亲身参与的过程中去接受红色文化的教育，保证爱国主义的渗透效果。
例如：在《建设美好祖国》这一课的教学中，教师可以带领学生去参观本地的红色文化纪念馆、博物馆、英雄人物纪念碑等，在实际参观的过程中给学生讲解一些革命故事，让学生深刻地感受今天幸福生活有多么来之不易，让学生学会珍惜和感恩。接下来教师可以引发学生思考自己应该如何去做，履行作为一名社会主义接班人的义务和职责，将爱国主义教育渗透其中。
结束语
综上所述，在初中思政政治课教学中渗透爱国主义教育是时代发展的必然趋势，也是提高初中阶段教育质量的有效途径，为此教师要结合具体的教学现状和学生的身心特点出发，利用多样化的方式实现爱国主义教育的有效渗透，为学生的学习和成长提供切实的保障。
参考文献
[1] 段琛. 浅谈如何在初中政治课堂教学中渗透爱国主义教育[J]. 数码设计， 2017， v.6（10）：219.
[2] 彭国安. 初中政治课教学渗透爱国主义教育刍议[J]. 当代教育论坛（学科教育研究）， 2007（2）：56-57.