【摘 要】
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一、中国音乐教育体系的历史与现状中国音乐源远流长,音乐教育也跨越千年。早在西周时期,中国已经建立系统的乐教体系,并成立专门的机构"大司乐"进行管理。西周建立的"乐教"体系以"育人"为鹄的,培养贵族子弟"乐德、乐语、乐舞"。孔子"私学"的六艺"礼、乐、射、御、书、数"重视音乐内容,亦将官学的音乐中的育人功能充分发挥。而自秦汉时期,乐教的育人功能,逐步过渡到"乐府"以"艺"为核心的技能训练。
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<正>一、中国音乐教育体系的历史与现状中国音乐源远流长,音乐教育也跨越千年。早在西周时期,中国已经建立系统的乐教体系,并成立专门的机构"大司乐"进行管理。西周建立的"乐教"体系以"育人"为鹄的,培养贵族子弟"乐德、乐语、乐舞"。孔子"私学"的六艺"礼、乐、射、御、书、数"重视音乐内容,亦将官学的音乐中的育人功能充分发挥。而自秦汉时期,乐教的育人功能,逐步过渡到"乐府"以"艺"为核心的技能训练。
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