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摘 要：建设一支高素质、优秀的辅导员队伍，是做好思想政治教育工作，培养更多德才兼备的优秀人才的重要前提和保证。因此，从高职院校辅导员队伍建设的现状性出发，结合当前辅导员队伍建设的具体实际情况，阐述辅导员队伍设置的重要性和必要性、辅导员队伍建设的思路和机制以及辅导员队伍建设的成效。
关键词：人才培养；高职院校；辅导员；队伍；建设；成才
随着我国高等职业教育的快速发展，特别是在内涵发展，差异化发展的今天，辅导员建设的重要性和薄弱性矛盾日渐突出。辅导员队伍配备不够科学、队伍不稳定、理论素养相对不高、思想政治教育工作不深入等问题，一定程度影响了高职院校培养目标能否顺利实现。建设一支高素质的辅导员队伍，已经成为提高高等职业教育人才培养水平的重要课题。
一、高职院校辅导员队伍设置的重要性和必要性
辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理的工作者，是高校思想政治教育工作的重要力量。有效加强辅导员队伍建设，对加强和改进大学生思想政治教育起决定性作用，对全面贯彻党的教育方针有着重要的意义。
（1）学生成长成才的不可或缺者。2004年十六号文件指出，辅导员担负着大学生思想政治教育工作，和日常思想政治工作，是学生管理工作的组织和指导者，同时，又是他们的人生导师、知心朋友。辅导员按照上级的部署有针对性地开展思想政治教育活动，并对他们有思想、学习和生活等方面的指导职责。学生在校期间与辅导员接触最多，这有助于学生确立自己的追求目标，规划自己的职业生涯，教学相长，学生的健康成长必离不开辅导员。
（2）高职生源状况的客观要求。高等职业教育是高等教育的重要组成部分，以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的。但是高职院校录取生源素质参差不齐，给管理上造成了一定的难度。从生源来看，高职院校录取的普通高中毕业生是属于高考录取的最后批次的学生，还有相当一部分是来自于对口升学高考中的“三校生”。另外，由于录取生源的特殊性，有的存在着学习动力不足、学习习惯欠佳、行为规范不良等问题，加上现在学生多为独生子女，自尊心强、自理自立能力较弱，学生不能适应大学生活的情况屡见不鲜。生源状况的特殊性从客观上给高职院校的学生教育和管理带来了一定的难度和考验。而辅导员承担着对学生的思想政治教育、行为规范化管理、班级建设、大学生实践活动开展和对困难学生的服务等重要职责，在高职院校的教育中发挥着不可替代的作用。
二、辅导员队伍建设的思路和机制
多年来我们在辅导员队伍建设的发展和壮大方面进行了探索和实践，实践证明，正确的建设思路和成熟的发展机制是建立一支科学、合理、稳定、专业的辅导员队伍的有效保障。
（1）精心选拔，合理配备。结合学生的特点，根据《教育部关于加强高等学校班主任、辅导员队伍建设的意见》的精神，我们认真做好辅导员的选拔和配备工作。在辅导员选拔方面，实行辅导员岗位准入制度。选聘以品学兼优和社会实践经历多、工作能力强为主要标准，力求辅导员具有较好的思想素质、较高的业务水平、较强的奉献精神。在辅导员配备方面，专职辅导员按照1比150的比例配备，保证每个年级都有一定数量的专职辅导员。
（2）积极培养，促进成长。在辅导员培训上，坚持三项常规培训相结合：一是岗前培训，立足于新任辅导员实际，有针对性地进行上岗前培训，通过树立理念，创新方式等方面，加固辅导员的认识。二是专题培训，以研讨会为载体，以学生工作重心为突破口，对学生工作进行探讨与分析，解决难题，修正不足，确立目标，更新方式。三是进修培训，通过选派骨干辅导员进行心理辅导等业务培训，加强辅导员的业务水平，更好地进行思想政治教育。
（3）严格管理，有效考核。对辅导员队伍有一系列严格的管理方法和有效的考核机制，努力营造进取向上的工作氛围，不断地督促辅导员队伍优势发展。一方面，提出了“三进四到位”的要求，即进课堂、进公寓、进办公室，和早锻炼到位、上下午第一节课到位、晚自习到位，通过此项举措，让辅导员更加全面深入地了解学生。另一方面，从业务水平、工作态度等方面进行各项指标的考核，通过月考核和学期考核相结合，形成了长期有效的奖惩机制。
（4）健全组织，制度保障。辅导员队伍有着健全的组织和体系，同时有一系列相关制度作为保障。各个分院和系部成立德育教研室，在分院和系党总支书记的领导下，由系部学工秘书作为教研室主任积极开展活动，同时学校的行政部门学生处对全院的辅导员进行工作的部署和监督。辅导员的岗位职能、工作职责、管理考核有专门的文件《辅导员（班主任）队伍建设规定》明确，体现了辅导员工作的规范性和科学性。
（5）提高待遇，激励先进。为进一步提高辅导员工作积极性，根据辅导员的工作性质，我们制定了一系列的激励措施，不断提高辅导员的待遇水平。首先，辅导员不单设工资待遇级别，一律纳入教师系列，享受同等级别待遇。其次，根据每个月辅导员考核结果，给予岗位津贴。第三，在辅导员队伍中评优评先，每两年组织评选一次优秀辅导员。
三、辅导员队伍建设的成效
高职辅导员队伍经过这几年来的建设，逐步发展到今天比较规范和成熟的状态，辅导员队伍自身和各项学生工作一直在不断地提升和进步。
（1）辅导员队伍的年龄结构和知识结构日趋合理化，辅导员素质不断提升。严格的准入制度，相应配套和激励措施使得辅导员队伍趋于合理正规化，精心的选拔过程和积极的培养力度以及规范化的考核机制让辅导员队伍的整体素质和能力不断提升。根据目前的形势，高职院校辅导员工作受到越来越多广大优秀应届毕业生以及社会人士的青睐，他们的到来在很大程度上提升了我校辅导员队伍的整体素质。
（2）辅导员队伍的作用日益突出，促进了学校的各项工作。①校园安全稳定工作不断加强。校园安全稳定工作一直以来都是高职院校各项工作的出发点和归宿点。辅导员通过安全教育、告诫、防范、救护等责任落实，通过日常生活、社会活动、心理问题和调试、遵纪守法等方面的前置教育，营造平安的教学和生活环境，有效推动了“平安校园”建设。②学生党员、学生干部凝聚力加强。辅导员通过对大学生的思想政治教育、行为的规范化管理以及党团组织的建设、班级建设、学生干部队伍、学生社团等组织的指导和带领，一批素质高、能力强的学生党员、学生干部队伍应运而生，不但服务意识、风险意识和创新意识高，且具有强有力的凝聚力和战斗力和可贵的团队合作精神。③学生活动丰富多彩，校园气氛融洽活跃。开展大学生丰富的校园活动和实践活动是高职院校辅导员工作的基本职责之一。辅导员不仅对党团活动、文体活动、就业活动、社会调查活动，注重群众性和广泛性，努力做到多样性、趣味性和生动性，同时具有时代性和针对性。例如五月阳光团日活动、社团文化月等特色活动，营造了活跃、浓厚的青春校园气息，丰富多彩的学生活动成为了学生工作的一大亮点。
积极推进辅导员队伍建设的理论研究和实践探索是学生工作长期的主题，建设一支高素质、优秀的辅导员队伍是做好思想政治教育工作的重要前提和保证，必须坚持理论与实际的相结合，建立辅导员队伍建设的长期有效机制，为社会培养更多德才兼备的人才。
参考文献：
[1]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部令第24
号）[Z].2006-7-23.
[2]中共中央、国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大
学生思想政治教育的意见[N].光明日报，2004-10-15.
（浙江育英职业技术学院）
关键词：人才培养；高职院校；辅导员；队伍；建设；成才
随着我国高等职业教育的快速发展，特别是在内涵发展，差异化发展的今天，辅导员建设的重要性和薄弱性矛盾日渐突出。辅导员队伍配备不够科学、队伍不稳定、理论素养相对不高、思想政治教育工作不深入等问题，一定程度影响了高职院校培养目标能否顺利实现。建设一支高素质的辅导员队伍，已经成为提高高等职业教育人才培养水平的重要课题。
一、高职院校辅导员队伍设置的重要性和必要性
辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理的工作者，是高校思想政治教育工作的重要力量。有效加强辅导员队伍建设，对加强和改进大学生思想政治教育起决定性作用，对全面贯彻党的教育方针有着重要的意义。
（1）学生成长成才的不可或缺者。2004年十六号文件指出，辅导员担负着大学生思想政治教育工作，和日常思想政治工作，是学生管理工作的组织和指导者，同时，又是他们的人生导师、知心朋友。辅导员按照上级的部署有针对性地开展思想政治教育活动，并对他们有思想、学习和生活等方面的指导职责。学生在校期间与辅导员接触最多，这有助于学生确立自己的追求目标，规划自己的职业生涯，教学相长，学生的健康成长必离不开辅导员。
（2）高职生源状况的客观要求。高等职业教育是高等教育的重要组成部分，以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的。但是高职院校录取生源素质参差不齐，给管理上造成了一定的难度。从生源来看，高职院校录取的普通高中毕业生是属于高考录取的最后批次的学生，还有相当一部分是来自于对口升学高考中的“三校生”。另外，由于录取生源的特殊性，有的存在着学习动力不足、学习习惯欠佳、行为规范不良等问题，加上现在学生多为独生子女，自尊心强、自理自立能力较弱，学生不能适应大学生活的情况屡见不鲜。生源状况的特殊性从客观上给高职院校的学生教育和管理带来了一定的难度和考验。而辅导员承担着对学生的思想政治教育、行为规范化管理、班级建设、大学生实践活动开展和对困难学生的服务等重要职责，在高职院校的教育中发挥着不可替代的作用。
二、辅导员队伍建设的思路和机制
多年来我们在辅导员队伍建设的发展和壮大方面进行了探索和实践，实践证明，正确的建设思路和成熟的发展机制是建立一支科学、合理、稳定、专业的辅导员队伍的有效保障。
（1）精心选拔，合理配备。结合学生的特点，根据《教育部关于加强高等学校班主任、辅导员队伍建设的意见》的精神，我们认真做好辅导员的选拔和配备工作。在辅导员选拔方面，实行辅导员岗位准入制度。选聘以品学兼优和社会实践经历多、工作能力强为主要标准，力求辅导员具有较好的思想素质、较高的业务水平、较强的奉献精神。在辅导员配备方面，专职辅导员按照1比150的比例配备，保证每个年级都有一定数量的专职辅导员。
（2）积极培养，促进成长。在辅导员培训上，坚持三项常规培训相结合：一是岗前培训，立足于新任辅导员实际，有针对性地进行上岗前培训，通过树立理念，创新方式等方面，加固辅导员的认识。二是专题培训，以研讨会为载体，以学生工作重心为突破口，对学生工作进行探讨与分析，解决难题，修正不足，确立目标，更新方式。三是进修培训，通过选派骨干辅导员进行心理辅导等业务培训，加强辅导员的业务水平，更好地进行思想政治教育。
（3）严格管理，有效考核。对辅导员队伍有一系列严格的管理方法和有效的考核机制，努力营造进取向上的工作氛围，不断地督促辅导员队伍优势发展。一方面，提出了“三进四到位”的要求，即进课堂、进公寓、进办公室，和早锻炼到位、上下午第一节课到位、晚自习到位，通过此项举措，让辅导员更加全面深入地了解学生。另一方面，从业务水平、工作态度等方面进行各项指标的考核，通过月考核和学期考核相结合，形成了长期有效的奖惩机制。
（4）健全组织，制度保障。辅导员队伍有着健全的组织和体系，同时有一系列相关制度作为保障。各个分院和系部成立德育教研室，在分院和系党总支书记的领导下，由系部学工秘书作为教研室主任积极开展活动，同时学校的行政部门学生处对全院的辅导员进行工作的部署和监督。辅导员的岗位职能、工作职责、管理考核有专门的文件《辅导员（班主任）队伍建设规定》明确，体现了辅导员工作的规范性和科学性。
（5）提高待遇，激励先进。为进一步提高辅导员工作积极性，根据辅导员的工作性质，我们制定了一系列的激励措施，不断提高辅导员的待遇水平。首先，辅导员不单设工资待遇级别，一律纳入教师系列，享受同等级别待遇。其次，根据每个月辅导员考核结果，给予岗位津贴。第三，在辅导员队伍中评优评先，每两年组织评选一次优秀辅导员。
三、辅导员队伍建设的成效
高职辅导员队伍经过这几年来的建设，逐步发展到今天比较规范和成熟的状态，辅导员队伍自身和各项学生工作一直在不断地提升和进步。
（1）辅导员队伍的年龄结构和知识结构日趋合理化，辅导员素质不断提升。严格的准入制度，相应配套和激励措施使得辅导员队伍趋于合理正规化，精心的选拔过程和积极的培养力度以及规范化的考核机制让辅导员队伍的整体素质和能力不断提升。根据目前的形势，高职院校辅导员工作受到越来越多广大优秀应届毕业生以及社会人士的青睐，他们的到来在很大程度上提升了我校辅导员队伍的整体素质。
（2）辅导员队伍的作用日益突出，促进了学校的各项工作。①校园安全稳定工作不断加强。校园安全稳定工作一直以来都是高职院校各项工作的出发点和归宿点。辅导员通过安全教育、告诫、防范、救护等责任落实，通过日常生活、社会活动、心理问题和调试、遵纪守法等方面的前置教育，营造平安的教学和生活环境，有效推动了“平安校园”建设。②学生党员、学生干部凝聚力加强。辅导员通过对大学生的思想政治教育、行为的规范化管理以及党团组织的建设、班级建设、学生干部队伍、学生社团等组织的指导和带领，一批素质高、能力强的学生党员、学生干部队伍应运而生，不但服务意识、风险意识和创新意识高，且具有强有力的凝聚力和战斗力和可贵的团队合作精神。③学生活动丰富多彩，校园气氛融洽活跃。开展大学生丰富的校园活动和实践活动是高职院校辅导员工作的基本职责之一。辅导员不仅对党团活动、文体活动、就业活动、社会调查活动，注重群众性和广泛性，努力做到多样性、趣味性和生动性，同时具有时代性和针对性。例如五月阳光团日活动、社团文化月等特色活动，营造了活跃、浓厚的青春校园气息，丰富多彩的学生活动成为了学生工作的一大亮点。
积极推进辅导员队伍建设的理论研究和实践探索是学生工作长期的主题，建设一支高素质、优秀的辅导员队伍是做好思想政治教育工作的重要前提和保证，必须坚持理论与实际的相结合，建立辅导员队伍建设的长期有效机制，为社会培养更多德才兼备的人才。
参考文献：
[1]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部令第24
号）[Z].2006-7-23.
[2]中共中央、国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大
学生思想政治教育的意见[N].光明日报，2004-10-15.
（浙江育英职业技术学院）