一、教材分析
　　《ATP的主要来源——细胞呼吸》是人教版必修一第五章第3节的内容，本节的主要内容包括探究酵母菌细胞呼吸的方式，有氧呼吸和无氧呼吸的概念以及细胞呼吸原理应用于生活和生产实践的实例。本节内容主要探究有氧呼吸和无氧呼吸的过程。通过学习，让学生了解细胞呼吸的本质是通过有机物的氧化分解为生命活动提供能量，维持细胞正常的生命活动，如分泌蛋白的合成和运输、主动运输、细胞分裂和分化等生理过程。故本节内容在高中生物教材中具有承上启下的作用。
　　二、学情分析
　　细胞呼吸是细胞代谢中最重要的化学反应之一，每时每刻都在我们的细胞中发生，故学生能很好地理解细胞呼吸的概念及过程，但能否将所学知识与生活实际联系、综合应用所学知识就不确定了。学生大多数不喜欢记忆背诵，但本节细胞呼吸过程需记忆知识点较多。所以，以活动为载体，让学生参与有氧呼吸的过程，进而掌握知识点。
　　三、教学目标
　　基于以上分析我确定了本节内容的教学目标是：
　　1.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同;
　　2.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。
　　四、教学重点和难点
　　教学重点：
　　有氧呼吸的过程和原理，及其在生产和生活中的应用。
　　教学难点：
　　有氧呼吸的过程和原理。
　　五、教学过程
　　本节课内容需要2课时完成。第一课时为探究活动，探究酵母菌细胞呼吸的方式，第二课时学习有氧呼吸和无氧呼吸的概念以及细胞呼吸原理应用于生活和生产实践的实例。本文章为第二课时内容：
　　教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入 教师带领回顾第三章第2节细胞器的知识。
　　请问线粒体的功能是什么呢？
　　那细胞呼吸的场所除了线粒体，还会在哪发生呢？有氧呼吸和无氧呼吸的场所一样么？不同呼吸方式的具体过程有什么区别呢？
　　有氧呼吸的主要场所
　　有氧呼吸過程 引导学生阅读教材P93-P94相关内容，思考以下问题：
　　1.有氧呼吸的场所是什么？
　　2.有氧呼吸分为哪几个阶段？
　　3.各个阶段发生了什么化学反应？
　　4.哪个阶段会产生[H]？[H]的去向如何？
　　5.每个阶段都释放能量吗？各阶段释放能量的量有何不同？
　　现在大家知道了有氧呼吸的过程，那请大家在第一节学过的细胞呼吸概念基础上，尝试归纳总结有氧呼吸的概念。 学生阅读教材，分组讨论相关问题，并分享讨论结果。
　　六、板书设计
　　第二课时
　　第五章 第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸
　　一、有氧呼吸过程
　　1.场所：
　　2.反应物：
　　3.产物：
　　二、无氧呼吸过程
　　1.场所：
　　2.反应物：
　　3.产物：
　　三、有氧呼吸和无氧呼吸的区别
　　四、细胞呼吸原理的应用
　　七、教学反思