【摘 要】
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多学科专家针对“中国基础教育校园规划及建筑标准化专题”展开了历时两年的研究.研究发现,与发达国家比较,我国部分地区的教育建筑标准相对滞后.有些明显不符合地域特点,与
【机 构】
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华中科技大学,华中科技大学建筑与城市规划学院,华中科技大学公共管理学院
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多学科专家针对“中国基础教育校园规划及建筑标准化专题”展开了历时两年的研究.研究发现,与发达国家比较,我国部分地区的教育建筑标准相对滞后.有些明显不符合地域特点,与我国公平教育的目标不甚匹配,校园建设水平参差不齐,两极分化趋势较为明显,这种现象严重阻碍了教育的均衡发展.专家认为,仅从建筑学科角度研究建设标准是不够的,只有多学科交叉、协同研究,尊重教育规律,以学习者为中心,紧密围绕教育建筑服务教育的目标,才能制定科学合理的学校规划建设设计标准.展开基础教育校园标准化研究工作刻不容缓.
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