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基于土木工程专业低年级学生的知识结构水平与特点，以创新性结构设计为目标，通过开设结构创新设计类课程，针对性地制定有关实践创新教学内容，构建结构模型设计、制作、加载试验等具有专业趣味特点的实践环节，可以对学生围绕命题进行发散性思维培养；在激发其自身创新潜能、培养创新意识的同时，能促使他们超前认知专业领域特点，感受学习理论知识对于指导实践的重要性，从而提高后期专业课程的学习兴趣。