发现问题是教育学生的基本环节,是做好学生工作的第一步。要摸清学生的思想动态、个性特点、爱好兴趣、心理崇拜等才能做到有的放失、对症下药、引势利导。有一句话说得好:劈柴要认准纹路,治病要摸清脉搏。
　　为了有效地解决这个环节,我下了功夫,费了心思。(1)与学生走在一起、打成一片,消除师生间的隔阂,给他们以自尊。(这是慢班)上课时,放下脸色,施予和蔼的态度。课间,常与他们交谈。放学了,与学生走一程,聊学习,聊生活,开玩笑。每隔一段时间,我们就进行一次无言的交谈:让同学们写一写自己的心里话,可以倾吐思想,可以渲泄不满,可以批评与自我批评,内容多样,形式不限(不同文体)。课上是老师,课下是朋友,从谈心开始,达到交心,再到洗心。(2)我为自己设立意见箱。同学们如果有什么意见,可随时把自己的想法投进去,可以是意见,也可以是建议和设想。营造融洽的生活氛围,建造轻松的学习环境。这样有利于我工作的开展,把自己真正摆到与他们平等的位置上,想他们所想,才能更好地为之服务。以身作则的姿态对待工作,劳动一起干,纸团一起捡,实现潜移默化地去影响人、陶冶人之目的。正因如此,学生和我很贴心,无话不说。这种亲密的关系,使我能全面地把他们点点滴滴的生活细节掌握在自己的心里。
　　在一次调查时发现,有一个男孩子这样写道:我长大了,娶一个漂亮的WIFE,生个可爱的BABY,用我的能力养活他们。他们脑袋瓜子在想什么,还真让人难以摸透。有一次,我刚进教室,听到一男生在大声吟诗:天生我材必有用,千金散尽还复来。还特地把“千金散尽还复来”大声重复,并向四周环顾,大模大样地拍着自个的胸脯喊到“还复来——钱”。还有很多,我就不再一一列举。他们的所作所为,不能不引起我们的深思啊。我感到我肩上的重担真的很重很重。
　　对学生中存在的问题,我逐一做了分析,大多数家庭教育跟不上,有的家长重视却不知怎么做。据调查,我班有50%的学生家长从商。商人,看重的是每天的钱袋子,鼓则喜,瘪则忧,有时连续几天不与孩子打照面,更谈不上什么沟通与教育。他们有一个共性:只知道孩子要钱时,一个字“有”;或者说:孩子,好好上学,考好了,你想要什么给你什么。个别家长沉浸于娱乐之中,顾不得孩子,放任自流。在这里我不想责备家长。有的老师说,家长顾不上管,只靠咱们,那怎么行!可我们又怎么不行呢?双肩担道义,良心来行车。他们认为这就是爱。
　　问题存在,怎么办?(1)心理疏导最有效。要有耐心、有恒心,更要有爱心。正如牛群在相声中所说的:你是树,我是藤,我绕你。关键就在于你要有“绕”的精神。如何“绕”?以功夫做基石,以知识做后盾;用正面的材料劝诫他们,用反面的例子警醒他们。但绝不能恶语相加、横加惩罚。有一位女生在日记中这样写道:我们还很稚嫩,需要阳光普照,需要雨露滋润。我们的心极易受伤害,所以我们更需要关注与爱。学生呼唤关爱,老师懂得关爱,和谐的音符就会在心头飘荡。(2)严字当头,但要学会包容。常言说得好:严是爱,松是害。对学生的要求应 “严”字当头,但要严而有格、严中有情。“感人心者,莫先乎情。”在培养学生智商的过程中,情商的培育不能丢。(3)家校结合。除了家访,在家长会上,我常给家长上上教育课,共同探讨一些教育方法,并呼吁家长切实重视孩子,为他们铺好未来的路。
　　这不,同学们中午给我送来了一个大大的蛋糕——教师节的祝福。音乐班长笑嘻嘻地跑到我办公室,我还看到了门边那么多叠起来的脑袋,虽说是初中生了,还是那么童稚,那调皮的眼睛,仿佛带着笑意向我传达着问候。音乐班长轻声地说:老师,教师节快乐!她一摆手,门被推开了,涌进一屋子的欢声笑语,平时最调皮的四个男生抬着一个大大的生日蛋糕,齐声喊:“老师,节日快乐!”还有几个学生手中摇动着五彩喷剂,冲向我,喷出一缕一缕五彩的线条,落在我的头上、身上,我有一种无言的幸福,全身荡漾着澎湃的激动。在他们亲切的称呼里,是饱满的纯真!
　　当老师是幸福的!