【摘 要】
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本文先对高校硕士研究生的第二外语课堂现状进行一个简单的分析。从常见的教学模式中论述了教师的教之行为;还指出学生在课堂教学中始终处于配角的学习行为。最后,借用细川英
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本文先对高校硕士研究生的第二外语课堂现状进行一个简单的分析。从常见的教学模式中论述了教师的教之行为;还指出学生在课堂教学中始终处于配角的学习行为。最后,借用细川英雄的"学习者主体"之学说,对教师在教学行为中的定位以及教学模式改变的方向做了一个浅析。指出:为培养日语学习者思考力和语言运用能力,对教师本身进行批判性的思考,来促进教学模式改革,势在必行。
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