【摘 要】
:
新课改要求培养学生的自学能力,初中数学阅读教学是培养学生自学能力的途径,教师应该把“读”作为学生解题的钥匙,使学生养成良好的数学学习习惯。本文分析了初中数学阅读教
论文部分内容阅读
新课改要求培养学生的自学能力,初中数学阅读教学是培养学生自学能力的途径,教师应该把“读”作为学生解题的钥匙,使学生养成良好的数学学习习惯。本文分析了初中数学阅读教学的意义,学生数学阅读的现状,提出了数学阅读教学的策略。
The new curriculum reform requires students to develop their self-learning abilities. Middle school mathematics reading teaching is a way of cultivating students’ self-learning ability. Teachers should put “reading ” as the key to solve the problems so that students can develop good math learning habits. This article analyzes the significance of junior high school mathematics reading teaching, the current situation of students’ reading mathematics, puts forward the tactics of teaching mathematics reading.
其他文献
(定西市安定区中华路中学 数学组,甘肃 定西 743000) 摘 要: 本文分析了二次函数求值问题的四个注意事项. 关键词: 二次函数 求值问题 解析式 二次函数的求值是中学数学中常见的问题,也是中考的考点之一.下面我就自己在教学细节中的想法和大家共同探讨,有利于学生学习方法的改进,也有利于提高学生做题的灵活性和准确性. 一、注意,函数中二次项系数的限制条件:在二次函数中二次项系数一定不能
(敦化市官地中学校,吉林 敦化 133700) 摘 要: 数学思想方法是培养学生数学素养的有效途径,将教学思想方法应用于教学,能有效增强教学效果。 关键词: 数学思想方法 数学教学 应用 一、数学思想方法教学的心理学意义 从心理发展规律看,进行数学思想方法的教学是发展青少年思维的重要途径。高中学生的思维是辩证思维的形成阶段。而所谓思想方法,就是客观存在反映在人的意识中经过思维活动产生的结果
(甘肃省庆阳第一中学,甘肃 庆阳 745000) 抽象函数是中学数学的难点之一,也是高考综合题型考查的热点.一些学生遇到这类问题时,往往束手无策.利用抽象函数的性质,有助于学生快捷地求解. 性质1:若f(x)在定义域A上是偶函数,当x>0时是减(或增)函数,则不等式f[g(x)]>f[h(x)]的解等价于 |g(x)|>|h(x)|g(x)∈Ah(x)∈A (或|g(x)||h(x)|g(x
(重庆市璧山中学,重庆 402760) 摘 要: 近年来,随着素质教育的深入发展,高中数学教学的模式愈来愈多样化,合作学习已经成为当下各科教学中倡导的教学模式之一。推广合作学习,對于整个班级授课制而言利大于弊,不仅如此,合作学习还能够大大地增强学生学习的积极性与主体性。本文主要从高中数学教学的角度切入,谈谈高中数学教学过程中发展合作学习的教学实践的相关理论知识。 关键词: 高中数学教学 小组合
目的:探讨知信行模式对肝胆外科术后患者雾化吸入行为规范性的影响.方法:根据入选条件,抽取我科术后进行雾化吸入的100名患者,随机分为对照组和实验组各50例,对照组采用常规
分析研究在对产房质量的控制中通过使用助产士分级授权的新型管理模式而产生的临床应用价值和效果.护理管理工作要求不断提升护理质量,满足患者的需求.方法:实验组是2017年我
用夸克模型结合Ds,D*s,讨论窄共振态D*sj(2317),Dsj(2460).除η-π0混合角由D*s衰变宽度给出,所有的参数均取自Godfrey和Isgur的夸克模型.得到的电磁衰变宽度与实验数据和其
(沭阳县正德中学,江苏 沭阳 223600) 数学课堂教学的目的是提高学生的数学成绩,提高的途径分为两种:一是提高学生数学整体的素质和能力,更好地驾驭考试;二是让学生熟悉考试特点,掌握考试方法,将学生已有的潜能和水平发挥到极致。如何掌握這两种途径,选用什么样的课堂教学模式显得特别重要,数学课堂旋梯模式就这样产生了。 一、旋梯模式 老师在课堂上讲授(包括组织教学)的时间不超过15分钟,课堂训练
(龙岩市第八中学,福建 龙岩 364000) 摘 要: “导学案”是实现新课堂教学的载体,是课堂教学取得实效的重要基础。本文以反比例函数图像的导学案设计为例,说明“问题”是编写导学案的核心,教师应以数学问题为切入点,激活学生的数学思维;学生學习情况的反馈与展示,是实施导学案教学的核心,关注课堂教学的生成,构建灵动的数学课堂。 关键词: 反比例函数 图像性质 导学案 随着课改的推进,“学为中心
(新沂市教师进修学校,江苏 新沂 221400) 摘 要: 作者结合自己多年的教学经验,就如何通过设置悬念教学模式打造高效职高数学教学课堂这个问题进行了分析。 关鍵词: 职高数学课堂 教学模式 设置悬念 自主学习 引言 通常情况下,让数学和实际生活建立起联系的最好方式当属让学生产生对数学学习的兴趣。对未知事物的好奇心往往会成为学生学习的主要动力,而抓住学生好奇心的有效手段就是在课堂活动伊始