论文部分内容阅读
本研究采用文献资料法、专家访谈法等研究方法，通过长沙市与常德市的对比分析发现中学生开展气排球的可以借鉴之处，实现多点的普及再到全省的普及，对湖南省中学生气排球发展困境及突破路径进行调查与分析。研究结果表明：（1）气排球运动开展形式单一，教学内容不全面（2）学生对气排球运动的认识不清晰，参与动机不足（3）师资队伍不健全，结构不合理（4）场地不完善，器材总量不足等问题。针对上述问题，在借鉴长沙市开展现状的基础下，针对性的提出常德市中学气排球发展对策：（1）开展多样化的气排球运动形式，丰富气排球教学的内容（2）拓宽气排球运动宣传路径，提升学生参与意识（3）强化师资队伍建设，优化师资队伍结构（4）加大资金投入，完善场地与器材建设。
1 前言
2001年我国体育与健康课程标准强调要对学校体育教学进行改革，提高对“健康第一”教学思想与“以人为本”的教学理念领悟，要求每个学校加大对学生感兴趣的新兴体育娱乐运动项目的开与利用力度。气排球是20世纪80年代诞生于我国的一项集竞技、健身、娱乐、教育于一体的大众化排球运动项目。与硬式排球相比，气排球具有重量轻、弹性好、安全性好、规则简单、适用范围广等特点，而且极具观赏性和趣味性，是一项适合在广大群众中普遍推广的集体性项目。气排球运动是一项集体运动，场上队员之间需要互相配合、鼓励、交流和信任，因此人们在气排球运动的过程中能够不知不觉地培养了团结协作的集体主义精神，加深了彼此的感情交流，增进了彼此的友谊;此外，作为一项新兴的趣味性集体项目，气排球运动可以丰富群众的娱乐文化生活，激起群众的健身兴趣和习惯，满足群众在忙碌的生活和压力下对健康的需求。在全民健身的大背景下开展气排球这个运动项目。
中学生体质测试呈现出逐年下降的背景下，一个中学生适宜的体育运动项目是至关重要的，气排球的满足这些特征。气排球在长沙开展火热，通过与常德市的对比分析发现长沙市中学生开展气排球的可以借鉴之处，从而实现多点的普及在到全省的普及。推动中学生气排球发展的同时也提到提高中学生身体素质的作用。
1 常德与长沙中学生气排球运动开展对比分析
1.1 常德市与长沙市课程开设情况对比分析
常德市中学气排球教学内容十分单调，调查学校课程开设内容发现，其中气排球教学中，更多的是教授学生基本的接、发、垫球技术。扣球基本忽略不教，这无疑将挫伤学生的学习积极性。导致常德市中学气排球运动出现男少女多的性别特征。不仅如此，教师教学方法老套，缺乏培训和青年教师的教师团队难以满足学生的学习欲望忙着就导致了常德市气排球中学学生参与度低。
1.2 常德市与长沙市中学气排球了解程度分析
由统计可知常德市和长沙市中学生对于气排球的了解好存在着一定的差异，在常德市学生对排球完全不了解的占到了58%而长沙市不了解气排球的学生只有23%。
调查中對比发现，常德市中学大部分学生对气排球的认知还停留在表面，他们认为气排球的技术动作较为简单，运动本身的对抗性和激烈程度不足，所以对气排球技术的掌握不够全面，这直接导致气排球在学生心目中的地位一落千丈，无法比肩篮球、足球等项目。
1.3 常德市与长沙市学生动机对比分析
通过对比常德市的中学生参加气排球运动的动机大多为了锻炼身体，而出于自身兴趣，提高气排球技术的学生和长沙市比较起来所占比重还是很少。常德市从由此可以看出常德市中学生气排球运动的认识不清晰，参与动机不足。在常德市学生大多与学习为重，参与运动的动机严重不足，学生参与的运动也以体育中考的项目相关联，对于体育中考外的项目参与程度都能比较低。课业压力会压缩学生参与运动的时间，从而导致学生从没时间参与运动到不想参与运动。
1.4 常德市与长沙市师资力量对比分析
常德市师资队伍并不健全。首先，师资总数存在不足，从学校教师的访谈中得知，体育教师身兼数职的情况十分普遍，其次，教师年龄的不合理，最后，教师的综合素质不足，中学教师的综合能力普遍都是大学水平，并且许多教授气排球的教师都不是专业出身，也将直接影响气排球教学的专业性。这样的后果直接导致学校的气排球氛围不浓厚。
1.5常德市与长沙市中学生场地设施对比
在目前常德市中学气排球开展的大环境下，学校的教育更偏向于文化课程的学习，学科的压力直接导致学校的重心偏移。调查发现学校气排球场地总数不足，许多学校的场地都是由排球、羽毛球场地合并而来，这直接影响了学校气排球运动的高质量发展，同时，学校领导的不重视直接让气排球器材供应举步维艰。在常德市气排球比赛并不多的情况下，场地和器材的不匹配也将导致学生参与度大打折扣，学校的人力、物力投入不足。将成为制约常德市气排球运动可持续发展的重要问题。
2 长沙市中学气排球运动开展对常德市气排球运动开展的启示
2.1 开展多样化的气排球运动形式，丰富气排球教学的内容
在气排球运动发展的大好局势下，大力开展多样化的运动形式，举办班级、学校为单位的比赛，以此促进中学气排球运动的发展，将气排球发展成为一项集娱乐、健身为一体的新型运动项目，这样才能更好的将气排球运动融入到中学学生的生活中。与此同时，合理的分析常德市各校的学情，丰富教学内容的设计，促进不同性别的学生参与到气排球来，既要考虑到男生爱好激烈对抗、女生爱好团队运动的优势。将气排球运动充分融入课堂，保障体育课程中教授气排球内容时能充满活力和激情。让学生从内心上喜欢气排球运动。
2.2 拓宽气排球运动宣传路径，提升学生参与意识
常德市中学应该不断普及气排球运动的价值，不断宣传和灌输正确运动的意识，帮助学生培养终身锻炼的意识，最终形成长沙市中学的“一校一品”的发展模式，这样不仅能转变学生对气排球的认知，更能丰富学校体育文化氛围。同时，将赛事组别多样化—设置学生组、教师组等等，这样就能最大提高学生的参与力度，让学生在比赛中以赛带练，通过比赛促进学生气排球技能的掌握，让学生形成完善的气排球运动技能，最终达到提高学生运动参与度的目的。
2.3 强化师资队伍建设，优化师资队伍结构
体育教师的能力时相互关联、互相促进的。常德市中学的教师结构与长沙市教师结构具有较大差距，因此要针对师资队伍进行开放化的招聘，保障新鲜教师的入职，气排球时一项新型运动，因此需要大力补充年轻教师，为运动的开展补充活力，此外，实施人才引进策略，保障学校教授的学历结构更为合理，注重学校教授的全面化发展，综合化发展，使教师在专业、科研等方面都位于时代前列最终实现中学气排球运动的高质量发展。
2.4 加大资金投入，完善场地与器材建设
学校应该借鉴长沙市经验，扩宽筹资渠道，通过政府、社会等主体为学校的体育建设注入力量，为开展气排球运动提供坚实的物质基础。而对于常德市出现的场地器材不合理的情况，政府和学校应该加强干预力度，大力扶持中学进行专业场馆建设，学校应该着力督促场地建设，以此来保障学校场地供给满足学生的需求，同时，由于气排球运动项目的特殊性，不适合在室外开展，因此在学校建设体育馆时，应该着重考虑建设气排球场地，从而完善学校的场地与器材保障。
基金项目：湖南省大学生创新创业训练计划项目“湖南省中小学气排球推广模式研究”（S201911535045）。
（作者单位：湖南工业大学）
1 前言
2001年我国体育与健康课程标准强调要对学校体育教学进行改革，提高对“健康第一”教学思想与“以人为本”的教学理念领悟，要求每个学校加大对学生感兴趣的新兴体育娱乐运动项目的开与利用力度。气排球是20世纪80年代诞生于我国的一项集竞技、健身、娱乐、教育于一体的大众化排球运动项目。与硬式排球相比，气排球具有重量轻、弹性好、安全性好、规则简单、适用范围广等特点，而且极具观赏性和趣味性，是一项适合在广大群众中普遍推广的集体性项目。气排球运动是一项集体运动，场上队员之间需要互相配合、鼓励、交流和信任，因此人们在气排球运动的过程中能够不知不觉地培养了团结协作的集体主义精神，加深了彼此的感情交流，增进了彼此的友谊;此外，作为一项新兴的趣味性集体项目，气排球运动可以丰富群众的娱乐文化生活，激起群众的健身兴趣和习惯，满足群众在忙碌的生活和压力下对健康的需求。在全民健身的大背景下开展气排球这个运动项目。
中学生体质测试呈现出逐年下降的背景下，一个中学生适宜的体育运动项目是至关重要的，气排球的满足这些特征。气排球在长沙开展火热，通过与常德市的对比分析发现长沙市中学生开展气排球的可以借鉴之处，从而实现多点的普及在到全省的普及。推动中学生气排球发展的同时也提到提高中学生身体素质的作用。
1 常德与长沙中学生气排球运动开展对比分析
1.1 常德市与长沙市课程开设情况对比分析
常德市中学气排球教学内容十分单调，调查学校课程开设内容发现，其中气排球教学中，更多的是教授学生基本的接、发、垫球技术。扣球基本忽略不教，这无疑将挫伤学生的学习积极性。导致常德市中学气排球运动出现男少女多的性别特征。不仅如此，教师教学方法老套，缺乏培训和青年教师的教师团队难以满足学生的学习欲望忙着就导致了常德市气排球中学学生参与度低。
1.2 常德市与长沙市中学气排球了解程度分析
由统计可知常德市和长沙市中学生对于气排球的了解好存在着一定的差异，在常德市学生对排球完全不了解的占到了58%而长沙市不了解气排球的学生只有23%。
调查中對比发现，常德市中学大部分学生对气排球的认知还停留在表面，他们认为气排球的技术动作较为简单，运动本身的对抗性和激烈程度不足，所以对气排球技术的掌握不够全面，这直接导致气排球在学生心目中的地位一落千丈，无法比肩篮球、足球等项目。
1.3 常德市与长沙市学生动机对比分析
通过对比常德市的中学生参加气排球运动的动机大多为了锻炼身体，而出于自身兴趣，提高气排球技术的学生和长沙市比较起来所占比重还是很少。常德市从由此可以看出常德市中学生气排球运动的认识不清晰，参与动机不足。在常德市学生大多与学习为重，参与运动的动机严重不足，学生参与的运动也以体育中考的项目相关联，对于体育中考外的项目参与程度都能比较低。课业压力会压缩学生参与运动的时间，从而导致学生从没时间参与运动到不想参与运动。
1.4 常德市与长沙市师资力量对比分析
常德市师资队伍并不健全。首先，师资总数存在不足，从学校教师的访谈中得知，体育教师身兼数职的情况十分普遍，其次，教师年龄的不合理，最后，教师的综合素质不足，中学教师的综合能力普遍都是大学水平，并且许多教授气排球的教师都不是专业出身，也将直接影响气排球教学的专业性。这样的后果直接导致学校的气排球氛围不浓厚。
1.5常德市与长沙市中学生场地设施对比
在目前常德市中学气排球开展的大环境下，学校的教育更偏向于文化课程的学习，学科的压力直接导致学校的重心偏移。调查发现学校气排球场地总数不足，许多学校的场地都是由排球、羽毛球场地合并而来，这直接影响了学校气排球运动的高质量发展，同时，学校领导的不重视直接让气排球器材供应举步维艰。在常德市气排球比赛并不多的情况下，场地和器材的不匹配也将导致学生参与度大打折扣，学校的人力、物力投入不足。将成为制约常德市气排球运动可持续发展的重要问题。
2 长沙市中学气排球运动开展对常德市气排球运动开展的启示
2.1 开展多样化的气排球运动形式，丰富气排球教学的内容
在气排球运动发展的大好局势下，大力开展多样化的运动形式，举办班级、学校为单位的比赛，以此促进中学气排球运动的发展，将气排球发展成为一项集娱乐、健身为一体的新型运动项目，这样才能更好的将气排球运动融入到中学学生的生活中。与此同时，合理的分析常德市各校的学情，丰富教学内容的设计，促进不同性别的学生参与到气排球来，既要考虑到男生爱好激烈对抗、女生爱好团队运动的优势。将气排球运动充分融入课堂，保障体育课程中教授气排球内容时能充满活力和激情。让学生从内心上喜欢气排球运动。
2.2 拓宽气排球运动宣传路径，提升学生参与意识
常德市中学应该不断普及气排球运动的价值，不断宣传和灌输正确运动的意识，帮助学生培养终身锻炼的意识，最终形成长沙市中学的“一校一品”的发展模式，这样不仅能转变学生对气排球的认知，更能丰富学校体育文化氛围。同时，将赛事组别多样化—设置学生组、教师组等等，这样就能最大提高学生的参与力度，让学生在比赛中以赛带练，通过比赛促进学生气排球技能的掌握，让学生形成完善的气排球运动技能，最终达到提高学生运动参与度的目的。
2.3 强化师资队伍建设，优化师资队伍结构
体育教师的能力时相互关联、互相促进的。常德市中学的教师结构与长沙市教师结构具有较大差距，因此要针对师资队伍进行开放化的招聘，保障新鲜教师的入职，气排球时一项新型运动，因此需要大力补充年轻教师，为运动的开展补充活力，此外，实施人才引进策略，保障学校教授的学历结构更为合理，注重学校教授的全面化发展，综合化发展，使教师在专业、科研等方面都位于时代前列最终实现中学气排球运动的高质量发展。
2.4 加大资金投入，完善场地与器材建设
学校应该借鉴长沙市经验，扩宽筹资渠道，通过政府、社会等主体为学校的体育建设注入力量，为开展气排球运动提供坚实的物质基础。而对于常德市出现的场地器材不合理的情况，政府和学校应该加强干预力度，大力扶持中学进行专业场馆建设，学校应该着力督促场地建设，以此来保障学校场地供给满足学生的需求，同时，由于气排球运动项目的特殊性，不适合在室外开展，因此在学校建设体育馆时，应该着重考虑建设气排球场地，从而完善学校的场地与器材保障。
基金项目：湖南省大学生创新创业训练计划项目“湖南省中小学气排球推广模式研究”（S201911535045）。
（作者单位：湖南工业大学）