【摘 要】
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【本刊讯】为推动全国一对一数字化学习以及电子书包项目实验教学的有效实施，加强区域间的交流合作，提高中小学数字化学习创新教学的应用水平， 2014年10月23～24日，由我刊主办，北京教育学院丰台分院协办，北京市丰台区现代教育技术信息中心、北京市丰台区师范学校附属小学承办的“2014全国中小学智慧课堂创新教学展示研讨会”在北京召开。丰台区教育工作委员会书记宋金忠、中国教育技术协会秘书长刘雍潜、上海市
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【本刊讯】为推动全国一对一数字化学习以及电子书包项目实验教学的有效实施，加强区域间的交流合作，提高中小学数字化学习创新教学的应用水平， 2014年10月23～24日，由我刊主办，北京教育学院丰台分院协办，北京市丰台区现代教育技术信息中心、北京市丰台区师范学校附属小学承办的“2014全国中小学智慧课堂创新教学展示研讨会”在北京召开。丰台区教育工作委员会书记宋金忠、中国教育技术协会秘书长刘雍潜、上海市教育科学研究院蒋鸣和教授等领导专家以及全国各地两百余名教师代表参与了本次研讨会。
会上，围绕智慧课堂、翻转课堂、电子书包和三通两平台等关键词，与会领导和专家作了精彩的报告。尤其是蒋鸣和教授对智慧课堂的核心以及翻转课堂的本质的精辟分析得到了参会代表的广泛好评。此次会议除了现场展示11节来自全国的基于苹果系统和安卓系统的平板电脑教学课例之外，丰台区师范学校附属小学还开放了12个班级共24节iPad常态课供参会代表现场观摩，为参会代表开展一对一数字化教学提供了参考和借鉴。参会专家对展示课进行了点评，为授课教师提出了宝贵而中肯的建议。
通过研讨和现场观摩，参会代表对如何应用平板电脑开展创新教学有了参照标准，同时对信息技术为教学带来的变革有了更加深刻的理解和体会。（徐靖程）
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翻看这一年的每期杂志，我看到了一条清晰的路径，《中小学信息技术教育》是为教育改革助力的，所以本刊的一个关键词，就是“变革”。眼下“深化教育领域综合改革”是摆在我们面前的重要任务，破解教育改革中的难题，发出来自一线实践者的声音，是我们的使命。“变革”一词在每期的杂志里都频频出现，也代表本刊的态度：我们为教育改革鼓与呼，为教育信息化鼓与呼，我们鼓励新技术在教育教学及管理中的应用。虽然在实践过程中会遇到
自2008年开始,浙江省宁波市江北区信息技术教研方式开始变革,由“大团体”变为“小团体”,由“集中式”变为“分散式”,由“独立式”变为“滚动式”。他们尝试在“小团体”规模中走出一条“高效率”的教研道路。 在各地大力倡导“校本教研”的背景下,“集中式”的区域信息技术教研活动仍是县级教研采用的主要方式。一方面“集中式”的区域教研能聚集人气;另一方面,学校专职教师严重不足,导致“校本教研”模式难以
让学生玩游戏：帮助还是炒作 “参加游戏”已经成为一种流行的口号，教育工作者越来越喜欢援引它作为帮手，解决困难学生所面临的问题。在这样的背景下，游戏往往被称为一种让学生参与的完美的工具。但是，我们真的了解游戏吗？玩游戏有什么样的机遇和风险？教育如何能判断一种游戏产品对学生学习是有帮助或者仅仅是炒作？ 在这个方面并没有标准可言。就像盲人摸象的寓言那样，不同的专家认为学生应该参与不同的方面：学术、行
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中的“深化教育领域综合改革”，牵动着每一位教育工作者的心。其中提到“探索全国统考减少科目、不分文理科”，这似乎又是老生常谈的话题——课程改革。 面对21世纪的人才需求，我们一直在探索课程改革。“教什么”与“怎么教”，这是教学离不开的根本问题。如果说我们关注课堂教学改革是“怎么教”的问题，那么关注课程则是“教什么”的问题。学校阶段学习是学英语、语文、化
为更好地将基地资源转化为课程资源，我们初步总结出了品德与社会、生活学科的资源转化策略。 对应教材内容转化课程资源 资源基地中的资源有些可以与教材直接对应。如在五年级品德与社会下册《农业工具的演变》一课中，关于农业工具的演变，教材中呈现了不同历史时期一些有代表性的农具。对于这些资源，农业博物馆里有更加详细的图文介绍。博物馆中就陈列有不同时期的犁的实物，并附有详细的介绍。学生到农业博物馆参观，可以
近年来，“全国中小学电脑制作活动”和“全国中小学信息技术创新与实践活动” （以下简称活动）吸引了全国中小学生积极参与。活动成为学生展示自我、分享创意、成就梦想的舞台。我的梦想就是帮助学生在这个全国性的舞台上成就他们的梦想，这需要一种执著的精神。 创设良好活动氛围，开展活动 海淀区教育信息中心创设了良好的活动氛围，给予了大力支持，使各学校之间互通有无，分享经验，关注培养学生的动手实践和创意思维能
上海浦东新区高桥镇小学是一所百年老校，有着较为深厚的文化底蕴。经过实践探索，学校确定把教师专业发展作为老校科学发展的切入点。学校的发展关键在教师，教师的专业发展体现在教师的教学能力和教学研究能力、信息技术应用能力等方面的提高。网络环境下的校本研修不受时间和空间的限制，为教师的深度参与、合作互动、经验共享和个性化学习提供了切实有效的支持。 网络研修的实践 搭建网络研修平台 学校自主开发教师网上
一、教材分析 本课选自浙江省普通高中信息技术选修教材《算法与程序设计》第三章第一节。主要介绍面向对象程序设计的基本知识以及在VB程序设计过程中的应用。教学对象是高一年级的学生。他们已经学习了必修内容《信息技术基础》。其中,第三章第四节《算法及其实现》整合到选修内容《算法与程序设计》中学习,对于学生来说,这是第一次接触程序设计语言。 二、教学目标 知识与技能:熟悉对象、属性、事件、
1.问：由于网速等客观因素的限制，网站经常会将提供给用户下载的一个完整的MPEG视频文件分割成几部分。这样方便了下载，但是播放的时候就麻烦了。请问如何将他们合并播放呢？ 答：将MPEG文件分割和合并，其实不需要专门的软件，用WinRAR就可以又快又好地完成上述操作，其最大的优点就是随时想合就合，想分就分。方法如下。 把要合并的MPEG文件放到同一文件夹中，并将需要播放的文件按顺序排列好。选中要