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高中学生物理学习的智能差异明显，针对高中物理课程的特点，我们认为应该实施考虑学生物理智能差异的分层教学法，根据学生物理学习的智能差异进行分层教学实验，将给不同个性特点的学生创造不同的物理学习情境，使学生在各自的基础上物理成绩都能得到提高和进步，从而达到全面提高物理教学水平和质量的目的。探究型教学模式与分层教学法相结合的实验是对学习课堂知识、发展应用能力、取得高分成绩三者并进的一种尝试。