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摘 要：教育工作的全部工作就是为人师表。这既是教师道德的核心内容，也是教师在事业上取得成功的决定因素。职业教育阶段，是学生身心发展的重要时期，教师要以高尚人格、情操去教育学生，熏陶学生。
关键词：为人师表；职业教育；关键
一、引言
影响一个人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育、个体主观能动性，而学校教育在人的发展中起主导作用。老师作为学校教育的实施者，一言一行对学生有着极其重要的影响。职业教育中的学生正处于性格、品德形成的关键时期，正确引导学生并养成良好性格品德是职业学校育人的重要目的。
在职业教育中，教师的影响主要有以下几点。
二、知识素质影响学生
陶行知说：“要想学生学好，必须学生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。职业教育培养的是能够从事某些职业的专门人才，这就要求教师除了具有某专业的理论知识还要具有广博的知识结构，这样才能做到传道授业的作用。
随着十九大的召开，“中国梦”，“中国制造2025”，“工匠精神”等不断进入人们的视线，知识信息不断被更新覆盖。那么作为知识的传播者——教师如果顾步不前，墨守陈规，如何能教育出顺应时代要求的人才呢？人们常说：要教学生一杯水，教师要有一桶水，甚至长流水。教师只有具备了渊博的知识，精通学科的知识，厚实底蕴的知识，向学生传播知识时才能通过精辟的讲解，娴熟的技能，挥洒自如、顺应时代的知识，从而唤起学生的求知欲，促使学生不断学习。
三、道德素质影响学生
“教师是太阳底下最光辉的职业”，不仅指的是教师的无私伟大，更重要的是对教师道德素质的要求。道德素质的高低是衡量一个教师是否合格的重要标志，也是衡量一个人思想品德高尚的重要表现。教师必须具有坚定的政治方向，坚决拥护党的领导，主动学习国家各项方针政策，在思想和行动上始终以国家和集体利益为先。教师具有道德素质就要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。教，上所施，下所效也。
随着网络的日渐发达，范跑跑，虐童等不良事件的发生被大肆报道，人们越来越多的怀疑教师的道德素质，使得教师的形象被严重影响。因此，作为一名合格的教师，首先端正自己的态度，树立正确的道德素质，自觉抵制教育领域的不正之风。对学生进行言传身教，用自己的言行举止来影响学生，才能收获身教大于言传的效果。这种影响不仅是在教学课堂中，更要融入到日常生活中的一点一滴，自己具有较高的道德素质才能更好的影响学生。
四、能力素质影响学生
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。一名合格的教师，除了具有较好的教学能力之外，还需要良好的语言表达能力，组织管理能力，处理教材的能力，课程开发的能力，了解学生的能力，理解他人以及与他人交往的能力，自我监控能力等教育机智。
言语表达是教师向学生传授知识时最直接最常用的形式，合格的教师应该做到自己的言语表达准确，逻辑性强等特点。而且教师所面对的是一个班集体，在授课过程中需要一定的组织管理能力，善于计划和安排，营造一个良好的教学环境，充分利用学生的集体力量去完成各项工作。并且能积极主动的去了解和研究学生，并针对学生表现出来的问题迅速而正确的解决。学生在教师平时教学管理中潜移默化的影响了自己对待问题及处理问题的能力。
五、心理素质影响学生
教师心理素质的高低，关系到教师能否胜任各种复杂的教学工作。教师劳动就是用自己的知识，品德和个性影响去熏陶和感染学生，在传授知识，开发学生智能的过程中实现对学生的教育，同时把教师优良的心理品质潜移默化地投射到学生身上。心理素质较好的教师，能够正确进行自我认识、自我评价、自我监督，并且热爱工作，努力克服工作中遇到的各种挫折。在教学过程中容易给学生创造一个稳定而愉快的学习环境，行成一个积极上进的集体风气，这无疑对学生健康的心理有直接良好的影响。学生从中能获得心理上的满足，并在这种满足中发展了团结集体，积极向上的乐观性格。相反，缺乏良好的心理素质的教师，往往不能正确评价、对待自己和别人，并常常冲动、发脾气，给学生造成精神压力，使他们产生焦虑、自卑、兴趣降低等消极心理因素。因此，我们每个教师都应重视自身心理素质对学生的教育影响，努力提高自身素质，做好教育工作。
六、身体素质影响学生
近年来，“猝死”，“教师病倒讲台”……等新闻屡见不鲜，它为教育工作者敲响了警钟，要想搞教育，先搞好身体。身体素质是人的生命活动和工作能力的物质基础，它的发育发展状况，对人的生命活动和工作能力等有重大影响。
提高教师身体素质可以做到保持平和心态，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”；养成良好的生活规律，加强体育锻炼；培养良好的习惯和作风，讲究卫生；培养各种兴趣爱好等。
“桃李不言，下自成蹊”。教师希望把学生引向正确的人生轨道，激发学生对生活中真善美的追求，教师本身必须具备良好的道德品质，用自身的言行去教育感染学生实践证明，能够为人师表、以身作则的教师在学生心目中是积极的，无论对学生的思想品质或学习都会产生积极的推动作用。
参考文献
[1]夏春茂，朱凤芝.再议“为人师表”[J].高等職业教育——天津职业大学学报，2005（4）.
[2]雎文龙，廖时人，朱新春.教师的能力结构：向学生传授知识和施加影响的能力[J].再议师德，2012，35.
[3]在学习型组织中铸造师德——赵翠娟同志申报教书育人楷模事迹材料[M].人民网教育频道，2010.
[4]王道俊，王汉澜.教育学[M].人民教育出版社.
作者简介
王娜（1989—），女，山东滕州人，助教，主要从事液压系统的研究。
关键词：为人师表；职业教育；关键
一、引言
影响一个人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育、个体主观能动性，而学校教育在人的发展中起主导作用。老师作为学校教育的实施者，一言一行对学生有着极其重要的影响。职业教育中的学生正处于性格、品德形成的关键时期，正确引导学生并养成良好性格品德是职业学校育人的重要目的。
在职业教育中，教师的影响主要有以下几点。
二、知识素质影响学生
陶行知说：“要想学生学好，必须学生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。职业教育培养的是能够从事某些职业的专门人才，这就要求教师除了具有某专业的理论知识还要具有广博的知识结构，这样才能做到传道授业的作用。
随着十九大的召开，“中国梦”，“中国制造2025”，“工匠精神”等不断进入人们的视线，知识信息不断被更新覆盖。那么作为知识的传播者——教师如果顾步不前，墨守陈规，如何能教育出顺应时代要求的人才呢？人们常说：要教学生一杯水，教师要有一桶水，甚至长流水。教师只有具备了渊博的知识，精通学科的知识，厚实底蕴的知识，向学生传播知识时才能通过精辟的讲解，娴熟的技能，挥洒自如、顺应时代的知识，从而唤起学生的求知欲，促使学生不断学习。
三、道德素质影响学生
“教师是太阳底下最光辉的职业”，不仅指的是教师的无私伟大，更重要的是对教师道德素质的要求。道德素质的高低是衡量一个教师是否合格的重要标志，也是衡量一个人思想品德高尚的重要表现。教师必须具有坚定的政治方向，坚决拥护党的领导，主动学习国家各项方针政策，在思想和行动上始终以国家和集体利益为先。教师具有道德素质就要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。教，上所施，下所效也。
随着网络的日渐发达，范跑跑，虐童等不良事件的发生被大肆报道，人们越来越多的怀疑教师的道德素质，使得教师的形象被严重影响。因此，作为一名合格的教师，首先端正自己的态度，树立正确的道德素质，自觉抵制教育领域的不正之风。对学生进行言传身教，用自己的言行举止来影响学生，才能收获身教大于言传的效果。这种影响不仅是在教学课堂中，更要融入到日常生活中的一点一滴，自己具有较高的道德素质才能更好的影响学生。
四、能力素质影响学生
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。一名合格的教师，除了具有较好的教学能力之外，还需要良好的语言表达能力，组织管理能力，处理教材的能力，课程开发的能力，了解学生的能力，理解他人以及与他人交往的能力，自我监控能力等教育机智。
言语表达是教师向学生传授知识时最直接最常用的形式，合格的教师应该做到自己的言语表达准确，逻辑性强等特点。而且教师所面对的是一个班集体，在授课过程中需要一定的组织管理能力，善于计划和安排，营造一个良好的教学环境，充分利用学生的集体力量去完成各项工作。并且能积极主动的去了解和研究学生，并针对学生表现出来的问题迅速而正确的解决。学生在教师平时教学管理中潜移默化的影响了自己对待问题及处理问题的能力。
五、心理素质影响学生
教师心理素质的高低，关系到教师能否胜任各种复杂的教学工作。教师劳动就是用自己的知识，品德和个性影响去熏陶和感染学生，在传授知识，开发学生智能的过程中实现对学生的教育，同时把教师优良的心理品质潜移默化地投射到学生身上。心理素质较好的教师，能够正确进行自我认识、自我评价、自我监督，并且热爱工作，努力克服工作中遇到的各种挫折。在教学过程中容易给学生创造一个稳定而愉快的学习环境，行成一个积极上进的集体风气，这无疑对学生健康的心理有直接良好的影响。学生从中能获得心理上的满足，并在这种满足中发展了团结集体，积极向上的乐观性格。相反，缺乏良好的心理素质的教师，往往不能正确评价、对待自己和别人，并常常冲动、发脾气，给学生造成精神压力，使他们产生焦虑、自卑、兴趣降低等消极心理因素。因此，我们每个教师都应重视自身心理素质对学生的教育影响，努力提高自身素质，做好教育工作。
六、身体素质影响学生
近年来，“猝死”，“教师病倒讲台”……等新闻屡见不鲜，它为教育工作者敲响了警钟，要想搞教育，先搞好身体。身体素质是人的生命活动和工作能力的物质基础，它的发育发展状况，对人的生命活动和工作能力等有重大影响。
提高教师身体素质可以做到保持平和心态，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”；养成良好的生活规律，加强体育锻炼；培养良好的习惯和作风，讲究卫生；培养各种兴趣爱好等。
“桃李不言，下自成蹊”。教师希望把学生引向正确的人生轨道，激发学生对生活中真善美的追求，教师本身必须具备良好的道德品质，用自身的言行去教育感染学生实践证明，能够为人师表、以身作则的教师在学生心目中是积极的，无论对学生的思想品质或学习都会产生积极的推动作用。
参考文献
[1]夏春茂，朱凤芝.再议“为人师表”[J].高等職业教育——天津职业大学学报，2005（4）.
[2]雎文龙，廖时人，朱新春.教师的能力结构：向学生传授知识和施加影响的能力[J].再议师德，2012，35.
[3]在学习型组织中铸造师德——赵翠娟同志申报教书育人楷模事迹材料[M].人民网教育频道，2010.
[4]王道俊，王汉澜.教育学[M].人民教育出版社.
作者简介
王娜（1989—），女，山东滕州人，助教，主要从事液压系统的研究。