论文部分内容阅读
依托舟山鸦片战争历史文化资源探寻"中国梦"的起源与逻辑起点,梳理中国特色社会主义道路的探索过程,揭示中国特色社会主义理论的历史逻辑,分析中国特色社会主义制度的优越性,探索大学生"三个自信"培养路径,通过丰富教学素材、实施现场教学、坚持校馆共建、参与保护文化遗产、整合利用资源等手段提高"三个自信"教育的实效性。