用生活化的内容激发学生的兴趣

来源 :启迪·下旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovekker
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:多年的教学工作让我感受到,大多数学生认为数学是一门枯燥无味的课程,学习它很没兴趣,甚至有相当部分学生讨厌数学这一学科。课堂上没有主动参与有效学习,课后作业也无法保质保量完成,这严重影响了学生学习数学的质量。在教学实践中我不断地思考这一问题,也在不断分析原因、总结经验。
  关键词:生活化;小学数学;兴趣
  近几年,本人参加了校级课题:《数学教学内容与生活实际紧密结合的探究》和县级课题《数学教学内容生活化》两个课题的研究。在研究中本人主要从以下几个方面入手,使教学与生活更加贴近,大大地提高了学生学习数学的兴趣和欲望。下面本人就结合教学实践谈谈几点做法。
  我在教学小数乘以整数时,就曾经这样尝试过。
  在出示课题之前,就提出了这样一个问题,一块橡皮5角钱,小明买了3块这样的橡皮,一共要多少钱?然后请了全班学习班最后进的学生来回答这个问题,这个学生不假思索,很快就回答出一块五。我接着又问,一块五是多少元呢?用小数表示是多少元?他马上又说出是1.5元。接着我再次追问:你是怎么算出来的?他不屑一顾地说三五十五嘛,三个五角不就是1.5元吗?他还反问我呢,一副满不在乎的样子。那神情似乎在告诉大家说,这样简单的问题还拿来考我?这时我补充说,谁能用小数列出这个计算的式子,许多学生都高高地举起了手,我就顺势请了一位中等生到黑板进行板演,这个学生写出了0.5×3=1.5元。我说这就是我们今天要学习的内容《小数乘以整数》,这节课的内容,我还没教,你们事先也没学过,但我们班上学习最差的同学能在没老师教的情况下都会做算出来,看来今天这节课,老师不要教,你们靠自己肯定都能学会了,对吗?全班学生心里都这么想:那个学习最差的不要老师教都会,我更不要老师教了。(他们心里充满了自信)这个时候我才出示例题1:商店出售燕子形状的风筝,每个3.5元,小明买了3个,一共要付多少元?他们很快就列出式子3.5×3=10.5,我问一位学生是怎么算出来的,学生回答3.5元就是35角,35×3=105(角)=10.5(元),然后我再组织学生共同交流,总结出小数乘以整数的笔算方法(就是先把小数扩大成整数,再按整数乘以整数的方法进行笔算,然后根据刚才的被乘数扩大了几倍,就把积缩小几倍,再按小数点的移动方法来确定小数点的位置。)
  在这个教学过程中全班学生都没了要学习枯燥数学心理。整节课学生学得轻松自如,学习效率极高。这是本人用生活化教学内容来激发兴趣所达到效果。
  再如本人在教学一们数除多位数时,有些学生在表内除法时很容易出错,本人就用生活中平均分的例子来引导他们。
  在教学中,本人发现对于被除数是两位数的除法,他们用口诀都能很快地求出商。如35÷7的计算时,学生都能有用口诀五七三十五来求出商是5即35÷7=5,计算又快又正确。可是对于一位数除一位数时,他们老是出错,原因是他们用错了口诀。如计算8÷4时,他们就会用上四八三十二的口诀来求商,结果是8÷4=32。再如6÷2=12(二六十二)、3÷3=9(三三得九)等等。这时我就运用了生活中平均分的例子来引导他们:3÷3就好比:有三个糖果平均分三位同学,每人分几个?这时学生就能很快地说出每人分一个。也就是3÷3=1;6÷2就好比把6个糖果平均分2位同学,每人分几个?这时学生就能很快地说出每人分3个。也就是6÷2=3;8÷4也可以用同样的方法进行引导。这样经过多次的训练以后,学生就能正确地运用口诀求出商了。
  在以上这个教学过程中,像3÷3、6÷2、8÷4等题目都是最简单的表内除法,但由于把它们从实际中抽象出来形成数学形式,学生就觉得很抽象,无法理解。也就无法正确地用上乘法口诀求出商。在发现这样问题后,本人就又把数学形式的算式还原到生活中,把它们与生活实际紧密地联系起来,把教学内容生活化,学生就觉得这些计算都是生活中的问题,他们在生活中都遇到这样的问题,因此他们都能随心所欲地解决。
  又如,本人在教学乘法分配律时,学生对改变运算顺序和运算符号的计算是无法理解的,也是无法接受的,因此本人在教学中还是运用生活中的例子来引导他们,帮助他们弄清为什么可改变运算顺序和运算符号的道理。
  在教学前先创设情境:学校新买了80套课桌椅,每张课桌124元,每把椅子76元,学校购买这批课桌椅共要花了多少钱?让学生用不同的方法解答。他们的解法大概有以下两种:(1)(125+75)×80=16000(元)
  (2)125×80+75×80=16000(元)
  然后让学生说说,这两种算法的解题思路:
  第一种算法是先算出一套(一张课桌和一把椅子为一套)的单价,再求出总价。
  第二种算法是先分别算出课桌和椅子各花了多少钱,再求一共要花多少钱?
  这时本人就因势利导,小结评价,形成两种解法都能解决问题。
  由此推出:(125+75)×80=16000(元)=125×80+75×80=16000(元)
  再由此抽象出:(a+b)×c=a×c+b×c
  最后让学生用语言互相交流:两个数的和与一个数相乘,等于这两个加数分别与这个数相乘,再把两个积相加。
  在上述的教学过程中,学生对原本难以理解和不能接受的算理,通過本人创设的生活情境,很顺利地理解了乘法分配律。他们从生活情境中得出算式,再从算式中抽象出公式。
  总之,数学来源于生活,又服务于生活。教学内容生活化,让教学内容更加贴近生活,既能提高学生的学习兴趣,又能帮助学生理解算理。使数学教学成为活生生的生活情境。
  参考文献:
  姜海燕.基于生活化的小学数学教学实践研究[J].中国校外教育,2020(01):62+64.
其他文献
摘要:幼儿园的教育工作要注重幼儿综合素质的提升,运用多种教学手段,调动幼儿的兴趣和积极性。故事教学同多媒体技术相结合,可以显著提高教学效果,促进幼儿良好品质的发展。  关键词:多媒体技术;幼儿园;故事教学  引言  幼儿时期正是语言启蒙的关键阶段,但因其年纪小,词汇量不足,难以运用准确词汇完整表达出自己的真实想法。多媒体故事教学活动,集图片、文字、视频动画等于一身,为幼儿构建多元化的语言学习环境,
期刊
摘要:长期以来,作文教学是小学语文教学中的一个难点,是许多学生害怕的学习环节,这使得学生的写作积极性差,写出来的作文空洞而无感情。这样的写作没有什么价值。这种情况的存在与教师采用的写作教学方法和策略直接相关,总是不能采取容易被学生接受的教学方法和措施。可见,教学方法的不断创新对于小学语文写作教学有效提高学生的写作水平尤为重要。  关键词:小学语文;作文教学;创新方法  作文教学是小学语文教学的重要
期刊
摘要:小学语文教学是学生学习其他学科的基础,因此,提高小学语文教学的有效性至关重要。然而,高超的教学艺术在于激励、鼓舞和唤醒。让小学语文教学增强感染力是保持语文教学具有绵长生命力的重要因素。因此,小学语文教师在教学中,应想方设法让语文教学具有强烈的感染力,让学生能够不由自主地走进教师所营造的学习氛围中,从而促使小学语文的教学效果得以显著提高。  关键词:小学语文;增强;感染力  小学生具有很强的依
期刊
【摘要】本文希望通过引导学生多视角审美,鉴赏诗歌,理解诗歌内容与含意,来提高学生此类题型的解题能力,提高审美鉴赏素养;也希望以此探索方式,引导学生在诗歌阅读鉴赏的过程中,逐渐形成自觉的审美意识、高雅的审美情趣、高尚的审美品位,实现高中古代诗歌教学在审美鉴赏上的突破与审美鉴赏素养上的品质提升。  【关键词】审美、突破、技巧、素养  【正文】  下面以实例从四个方面具体谈谈解答古代诗歌客观题的解题技巧
期刊
摘要:初中学生正在长知识、长身体的重要时期,各方面都不成熟。一方面他们的智力、意志、道德等心理活动随着年龄的增长不断的提高;另一方面,由于人的先天因素不同,生活环境不同,所受的教育环境不同,所从事的实践活动不同,每个人的个性心理必然存在差异。农村初中学生在从小学步入中学后,普遍存在着学生的身心状况和学校生活的不相适应的状况。  关键词:初中生、心理活动、身心状况  一.初中学生正在长知识、长身体的
期刊
摘要:音乐是我国基础教育课程体系的重要组成部分,学生通过有效的初中音乐学习能够获取基础音乐知识、技能,同时还能陶冶情操、实现审美能力与艺术修养的提升。而要保障学生学习的有效性,就必须要以有效的初中音乐教学作为的支撑。基于此,本文将以现代教育教学理论为依据,从精心组建学习小组、创设生动教学情境、构建多元评价机制三方面出发,系统分析提升初中音乐教学有效性的具体方法。  关键词:提升;初中音乐;教学有效
期刊
摘要: 在一次网上浏览中,我偶尔发现窦桂梅老师所著《玫瑰与教育》这本书,觉得书名很浪漫也很费解,玫瑰代表爱情,爱情与教育有什么关系呢,于是我带着疑问在网上购买了这本书,便安下心来潜心翻阅,这本书给我做了一次心灵的洗礼,我深刻体会到手握一本好书,让人终身受益。  关键词:玫瑰与教育;阅读;思考   《玫瑰与教育》这本书的作者是一位女性一一窦桂梅老师,她现在是北京清华大学附小副校长,出版了不少的教育专
期刊
摘要:在新一轮基础教育课程改革不断推进和深入的背景下,素质教育逐渐发展成为教育教学的基本趋勢,学生综合素质的提升和全面化发展成为广大教师关注的核心与焦点,这也就对初中物理教育教学提出了全新的任务与要求,亟需从观念、方法和策略方面进行改革与创新。基于上述背景,本文将结合教学实践经验,以现代教育教学理论为依据,从建立和谐师生关系、运用现代技术手段和实施探究教学方法三方面出发,全面分析和论述新课改下的初
期刊
摘要:在小学语文教学当中,借助游戏进行语文知识的讲解,比较符合学生的天性,能够让学生主动参与到各种语文教学活动当中,从而不断提高学生进行语文学习的激情。因此,在小学语文教学当中,教师要积极将游戏教学应用到语文教学课堂当中,从而使得语文教学能够产生质的飞跃。  关键词:小学语文;游戏教学;新课引入;拼音教学;写作教学  在小学语文教学当中,游戏教学是学生比较喜欢的一种教学方法,它可以提高学生的内在动
期刊
摘要:中学阶段德育教育工作从微观上看关系到学生未来发展的走向,从宏观上看能够极大的影响中国特色社会主义教育道路的发展,因此研究中学德育教育管理工作的创新路径具有重要意义。本文笔者从“立德树人、人本理念、素质教育”三点出发,对终须德育教育管理工作的创新路径进行简要分析,旨在为中学德育教育管理工作的研究提供一定借鉴价值。  關键词:中学;德育教育;创新  中学德育教育管理工作的创新思路应把握其核心要义
期刊