【摘 要】
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怎样才能做到"以学定教",真正从学生的"学"出发,尊重学生的个性、兴趣和爱好,了解学生现有的知识构成、学习能力和学习方法,切实提高课堂前20分钟的学习效率呢?我通过不断反
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怎样才能做到"以学定教",真正从学生的"学"出发,尊重学生的个性、兴趣和爱好,了解学生现有的知识构成、学习能力和学习方法,切实提高课堂前20分钟的学习效率呢?我通过不断反思自己的课堂教学,总结出了以下经验:一、利用"导学单",在质疑和释疑的思辨中导入舍去课堂导入的繁文缛节,直接对学生的预习成果进行一番大检验。教师可以以考核的形式了解学生的自学情况,也可以让学生们交流预习课文的感受、收获和疑问。
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